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1、中學(xué)思想政治課情感教學(xué)研究摘要：本文在闡述情感教學(xué)的內(nèi)涵和中學(xué)思想政治課中實(shí)施情感教學(xué)的必要性的基礎(chǔ)上，分析了中學(xué)思想政治課情感教學(xué)中存在的問題，即注重知識(shí)目標(biāo)，忽視情商培養(yǎng)、教學(xué)方式機(jī)械，低估情感教育作用、重視學(xué)生分?jǐn)?shù)，綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)流于形式，并進(jìn)行詳細(xì)的原因分析。第四部分，論述在中學(xué)思想政治課中實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)的對(duì)策，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深情感投入、巧用教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生情感、開展實(shí)踐活動(dòng)，催生情感體驗(yàn)、組織課堂討論，提升學(xué)生情感。本文研究以為：課堂教學(xué)既是認(rèn)知的過程，又是情感培養(yǎng)的過程。情感教學(xué)是從“動(dòng)之以情”
2、著手，達(dá)到“曉之以理”，最終實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)之以行”的一種教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中,教師借用一定的教學(xué)手段，來激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要和認(rèn)知需要，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治課程教學(xué)；課情感教學(xué)1中學(xué)思想政治課情感教學(xué)研究目錄目錄摘要1緒論3一、中學(xué)思想政治課情感教學(xué)概述4（一）中學(xué)思想政治課情感教學(xué)的內(nèi)涵4（二）中學(xué)思想政治課實(shí)施情感教學(xué)的必要性41．實(shí)施情感教學(xué)是思想政治課的內(nèi)在要求42．實(shí)施情感教學(xué)是提高教學(xué)效果的客觀要求53．實(shí)施情感教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必
3、然要求5二、中學(xué)思想政治課實(shí)施情感教學(xué)中存在的問題7（一）在教學(xué)目標(biāo)上，過于注重知識(shí)目標(biāo)，忽視情感的培養(yǎng)7（二）在教學(xué)方法上，教學(xué)方式機(jī)械，低估情感教育的作用7（三）在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重學(xué)生分?jǐn)?shù)，綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)流于形式8三、中學(xué)思想政治課實(shí)施情感教學(xué)的問題原因分析9（一）功利主義應(yīng)試教育的環(huán)境下忽視情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)9（二）傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響根深蒂固9（三）教學(xué)評(píng)價(jià)忽視學(xué)生均衡發(fā)展的實(shí)際要求10四、實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課情感教學(xué)對(duì)策11（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深情感投入11（二）巧用教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生情感11（三）開展實(shí)踐
4、活動(dòng)，催生情感體驗(yàn)12（四）組織課堂討論，提升學(xué)生情感12結(jié)論13參考文獻(xiàn)14致謝153中學(xué)思想政治課情感教學(xué)研究緒論緒論近年來，隨著新課程改革的不斷深化，新課改將課程目標(biāo)也做出了重大調(diào)整，并把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一目標(biāo)列為新課程目標(biāo)的重要組成部分。新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以情感為主要手段激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并將情感目標(biāo)的地位提升到一個(gè)前所未有的高度。中學(xué)思想政治課不僅是一門“說理”的學(xué)科，更是一門“抒情”的學(xué)科。情感不僅是思想政治教育工作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是溝通教育者與受教育者之間的橋梁。教師通
5、過調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素來激發(fā)他們主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而提高課堂教學(xué)效果。為此，思想政治學(xué)科要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，從而全面且正確地完成思想政治教學(xué)的任務(wù)。因此，情感教學(xué)就以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)運(yùn)而生。筆者所選擇的論文題目是中學(xué)思想政治課情感教學(xué)探析。之所以選這個(gè)論題，是因?yàn)榍楦薪虒W(xué)已成為世界教育改革的一部分，對(duì)當(dāng)代教育改革起到不可忽視的作用，有著鮮明的教育意義和實(shí)際意義。情感教學(xué)不僅注重對(duì)知識(shí)的傳授，更加注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。將情感教學(xué)融入思想政治課的教學(xué)過程中,是增強(qiáng)該課堂吸引力和
6、實(shí)效性的重要舉措。情感教學(xué)是中學(xué)思想政治課中一種重要的教學(xué)方法。它不僅關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度以及信念，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德信念、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。而本文主要采用的研究方法有：（1）文獻(xiàn)法，通過查閱相關(guān)論著，瀏覽相關(guān)文章，以及查詢相關(guān)網(wǎng)上信息來獲得所需資料，并對(duì)其進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析、提煉，以求找到與其相關(guān)資料，從而全面地、系統(tǒng)地、正確地掌握所要研究的課題，為本課題的研究提供重要的啟示與理論借鑒。（2）采用觀察法。通過在中學(xué)思想政治課實(shí)習(xí)過程，對(duì)所在學(xué)校
7、思想政治課堂通過多次聽課、授課，收集有關(guān)中學(xué)政治課學(xué)習(xí)狀況的第一手材料，并對(duì)之進(jìn)行學(xué)習(xí)論層面的分析、評(píng)價(jià)，進(jìn)而來探析中學(xué)思想政治課堂的情感教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析。3中學(xué)思想政治課情感教學(xué)研究一、中學(xué)思想政治課情感教學(xué)概述一、中學(xué)思想政治課情感教學(xué)概述（一）中學(xué)思想政治課情感教學(xué)的內(nèi)涵所謂中學(xué)思想政治課情感教學(xué)，是把馬克思主義中國(guó)化的立場(chǎng)和觀點(diǎn)通過調(diào)動(dòng)學(xué)生情感機(jī)制的相關(guān)環(huán)節(jié)，從情感與思想觀念和知識(shí)學(xué)習(xí)的聯(lián)系的密切性出發(fā)，發(fā)揮情感對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和感念成長(zhǎng)的幫助作用，通過情感的標(biāo)準(zhǔn)與是非標(biāo)準(zhǔn)和立場(chǎng)選擇的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，端正個(gè)
8、體生存發(fā)展和社會(huì)發(fā)展與民族生存發(fā)展聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生樹立正確的思想和價(jià)值觀念打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。情感教學(xué)是從“動(dòng)之以情”著手，最終達(dá)到“曉之以理”的一種教學(xué)方法。它是在教學(xué)活動(dòng)中,教師圍繞認(rèn)知因素并借用一定教學(xué)手段，通過語言、態(tài)度、行為等載體，來激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要和認(rèn)知需要，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。情感教學(xué)是中學(xué)思想政治課中一種重要的教學(xué)
