如何讓詞匯教學(xué)充滿趣味

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1、如何讓詞匯教學(xué)充滿趣味總體來講，與傳統(tǒng)的舊教材相比，新教材詞匯量大，句型少，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在較大困難。教師在教授單詞時(shí)如果采取單一句式的操練形式就容易陷入枯燥乏味的狀態(tài)。詞匯量大也使學(xué)生對(duì)單詞記憶產(chǎn)生畏難情緒，擔(dān)心花太多時(shí)間卻不見效果，學(xué)習(xí)興趣也隨之降低，繼而造成成績(jī)持續(xù)得不到提高的局面。心理學(xué)家研究認(rèn)為：“興趣可增強(qiáng)記憶，興趣是人對(duì)事物的積極而持久的認(rèn)識(shí)傾向，它與大腦皮層中思維活動(dòng)的興奮中心相伴隨?！睈垡蛩固挂舱f過“興趣和愛好是最好的老師”。斯波斯克（B.Spolsky）認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本身包括三方面內(nèi)容：對(duì)待學(xué)習(xí)外語的態(tài)度，學(xué)習(xí)這種語言的愿望和為學(xué)習(xí)這種語言而

2、付出的努力。我們知道，基礎(chǔ)教育階段英語課程的一個(gè)任務(wù)就是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。不僅使學(xué)生在短時(shí)記憶時(shí)對(duì)單詞印象深刻，而且能使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)成長(zhǎng)時(shí)記憶。初中學(xué)生稚氣未脫，對(duì)英語有種好奇心理，有的學(xué)生羨慕老師，渴望自己也能講幾句；也有的學(xué)生具有強(qiáng)烈的羞怯心理，在課堂上羞于開口。因此，教師需要根據(jù)每課的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)一些饒有興趣的活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然的呈現(xiàn)出來。當(dāng)教師首先呈現(xiàn)的東西能吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，那他們對(duì)待外語的態(tài)度將會(huì)是積極的，心中也就會(huì)產(chǎn)生學(xué)會(huì)這種語言的渴望。雖然學(xué)起來較難，

3、鞏固也不容易，但由于態(tài)度積極，而且有種強(qiáng)烈的渴望，他們便愿意下苦工，努力掌握這種語言，以便將來能在同學(xué)、老師面前有良好表現(xiàn)，甚至見到外國(guó)人也能說上兩句。這樣，既可消除學(xué)生緊張心理，又滿足好奇、好動(dòng)、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。因此筆者認(rèn)為，詞匯教學(xué)的首要任務(wù)就是利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂、好玩的心理，僅僅抓住學(xué)生注意力，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。那么如何使詞匯教學(xué)充滿趣味呢？1.諧音想象記憶單詞在教學(xué)過程中充分利用輕松幽默，充滿想象力的諧音來教學(xué)，很符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)。如：church,去——哦——去，去教堂；c

4、arrot,快——來——吃（小白兔，快來吃）；watermelon，我——的——美——人、西瓜。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，這不是用漢語標(biāo)音的方法來教學(xué)生發(fā)音，而是通過諧音幫助學(xué)生聯(lián)想單詞的含義。2.圖畫記憶單詞圖畫記憶法，生動(dòng)、形象、搞笑，利于學(xué)生在愉快的氣氛中記憶新單詞。如：banana,畫一掛香蕉的簡(jiǎn)筆畫，b字母橫成香蕉棍，三個(gè)a分別為三個(gè)香蕉，二個(gè)n則是三個(gè)香蕉間的空隙。3.做游戲記憶單詞知之者不如好之者，好之者不如樂之者。玩是孩子的天性，對(duì)于這種天性我們可以很好的加以利用。游戲是一種集知識(shí)性與趣味性為一體的娛樂方式，把它融于英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一種很好的教學(xué)方式。在詞匯教學(xué)中更要采取活潑多樣的形式，來減輕學(xué)生對(duì)單詞的厭煩和焦慮心理，教師只有幫他們消除了這些心理障礙，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語各方面的能力才會(huì)有所提高。常用的教學(xué)游戲活動(dòng)有：（1）頂針接龍。Bag——game——enough——help——parents——sit...學(xué)生不僅會(huì)興趣盎然，而且記憶效果非常好。（2）spellingbeg.老師或?qū)W生說出英文單詞，學(xué)生拼寫出單詞。也可以由教師或者學(xué)生說出漢語，學(xué)生先說出英文單詞，然后拼寫。（3）bing.每個(gè)學(xué)生手里拿著一張卡片，卡片上印有或?qū)懹凶罱鼘W(xué)過的新詞，每個(gè)學(xué)生，手里的卡片上單詞的

6、排列順序都不一樣。老師或者學(xué)生連續(xù)宣讀一系列單詞，學(xué)生在卡片上如果發(fā)現(xiàn)被宣讀的單詞就做好標(biāo)記，做標(biāo)記的單詞如果能連成線，學(xué)生就站起來大聲說：bing。（4）Simonsays.由教師或?qū)W生發(fā)命令，如“Handsonheads..”“Pencilsindesk.”“Handsonshoulders.”“Handsbehindyourback.”等等，當(dāng)命令前加上“Simonsays.”這句話，學(xué)生就執(zhí)行命令，如果命令前沒有“Simonsays.”這句話，學(xué)生就靜止不動(dòng)。這個(gè)游戲正符合初中生好動(dòng)的特點(diǎn)。但如果他們不會(huì)說或者聽不懂單詞和句子就無法參與，這樣就使他們迫切想學(xué)會(huì)單詞

7、，自然他們也愿意為此而努力學(xué)習(xí)。（5）猜謎。如Whatisit?某一組的學(xué)生描述一件東西，如：“Ithasfourlegs.It’smadeofwood.It’susedforsitting.”另一組的學(xué)生就可答：“It’sachair.”這種猜謎游戲可鍛煉學(xué)生的思維能力。（6）數(shù)詞游戲。準(zhǔn)備一些卡片，卡片上分別寫上從1到25，從25到100，從100到1000和超過1000以上的數(shù)詞（不一定全是整數(shù)，最好是比較拗口的數(shù)詞），然后每人發(fā)一張。當(dāng)教師與學(xué)生做游戲時(shí)，用數(shù)字代替他們的名字。這樣為了參與游戲，學(xué)生不得不快速記憶這些數(shù)