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1、關(guān)于如何加強新建本科院校學風建設(shè) 論文摘要：學風是一所大學生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所大學的靈魂。作為一所高等院校，尤其是新建本科院校，要想自己在飛速發(fā)展的高等教育中立于不敗之地，除了要加強辦學的硬件外，軟件環(huán)境也是不可缺少的項目。本文主要以新轉(zhuǎn)制的貴州師范學院為例，通過調(diào)查研究，首先分析本校學風建設(shè)目前的狀況，然后提出能進一步加強新建本科院校學風建設(shè)的各項具體措施。 論文關(guān)鍵詞：新建院校；學風建設(shè)；現(xiàn)狀分析；對策探討 一、學風建設(shè)現(xiàn)狀分析 貴州師范學院的前身為貴州教育學院，創(chuàng)建于1978年，主要從事中小學教師繼
2、續(xù)教育。2009年3月，由教育部批準改建為貴州師范學院，主要從事普通本科師范教育，為貴州基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資。學校下設(shè)13個學院和一所附屬實驗中學。建有實習實訓基地48個，科學研究所（中心）13個。全校全日制在校生9242人，全校教職工555人。轉(zhuǎn)制以來，學院大力著手學風建設(shè)。筆者通過對各學院進行走訪，調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前學院的學風建設(shè)已經(jīng)取得初步的成效。在管理制度方面，已經(jīng)建立輔導員與任課教師聯(lián)系制度，建立輔導員與任課教師共同監(jiān)督制度。認真落實輔導員深入學生公寓制度。此外，部分任課教師擔任了兼職輔導員。在教學管理方面，各學院
3、領(lǐng)導定期召開學生座談會，及時聽取學生對任課教師的反饋意見以進一步提高學院教學質(zhì)量。每學期組織公開觀摩課，此外教師之間互相聽課，以共同促進，提高教學質(zhì)量。開展學風建設(shè)教師座談會，開展學風建設(shè)學生代表座談會。開展“嚴教風、正學風、強班風”三風活動。、進行考試前考風、考紀教育。在班級管理方面，嚴格考勤制度，開展學習經(jīng)驗交流會，主題班會和主題團日活動，開展日常規(guī)評比活動。學院還開展各種競賽活動，演講，朗誦比賽。舉辦校園文化節(jié)，體育節(jié)。組織學生進行實地考察，教學實習等活動。大力開展講座活動，拓展了學生的視野，加深學生對專業(yè)知識的理
4、解。開展迎新活動，教師文化建設(shè)活動。部分學院成立學習興趣小組，加強同學之間的交流?！ ”M管學風建設(shè)受到高度重視，同時已取得初步的成效，但是，作為一所新轉(zhuǎn)制的院校，要趕上省內(nèi)其它的全日制本科院校，提高自身的競爭力度，還需要不斷加強和完善本校的學風建設(shè)。貴州師范學院的前身教育學院從創(chuàng)建以來主要從事中小學教師的繼續(xù)教育。在管理制度上與全日制的高等院校大相徑庭。2009年3月，由教育部批準轉(zhuǎn)制為普通本科院校后，招生規(guī)模從原來的幾百名學生上升到現(xiàn)在的近萬名學生，給學校的管理和教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。隨著改制后大規(guī)模的招生，一方面，一
5、些基礎(chǔ)底子薄的學生，特別是教育不發(fā)達偏遠貧困地區(qū)的學生，由于基礎(chǔ)薄弱，面臨高校繁重的學習壓力，有些學生難以適應(yīng)，學習較吃力。尤其在低年級階段課程難度普遍較大，部分學生因為學習上的困難而逐漸失去學習積極性，對學風的建設(shè)有著負面的影響。另一方面，隨著招生人數(shù)的增多，教育資源出現(xiàn)緊缺，師資人員、教學配備不齊，服務(wù)的體制還未真正適應(yīng)擴招后的教育要求。因此為進一步加強對學風的建設(shè)，還應(yīng)該從以下幾個方面入手。 二、加強學風建設(shè)的各項措施 ?。ㄒ唬闹贫然胧?，加強管理3 現(xiàn)在當務(wù)之急，應(yīng)不斷健全相關(guān)管理制度與規(guī)定，嚴格執(zhí)行相應(yīng)的
6、學生考勤制度、學風檢查制度、激勵評價制度、紀律約束制度和學生自律制度。同時，根據(jù)形勢需要不斷改進和補充各種規(guī)章制度，制訂相對穩(wěn)定的教育計劃。通過制度規(guī)范管理，促進教學質(zhì)量的提高；通過制度約束學生的學習、生活和行為，促使學生自覺遵守各項規(guī)章制度，在規(guī)范管理中推進學風建設(shè)。 ?。ǘ┘訌妿煹聨燂L建設(shè) 1、提高教學質(zhì)量 貴州師范學院的校訓是“為人師表”。因此教師要加強政治理論學習，提高思想道德水平，增強人才培養(yǎng)的緊迫感，真正做到為人師表，教書育人。學院要加強教師隊伍建設(shè)，引導教師樹立素質(zhì)教育的全新觀念和現(xiàn)代教育思想，全面提
7、高教師綜合素質(zhì)。首先以教風為突破口，充分發(fā)揮任課教師的課堂主導作用。任課程教師一方面要認真履行教書職責，把握好課堂教學秩序，努力增強課堂吸引力和感染力，善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)和調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的求知欲?！ ?、改進考核方式 教師還可以靈活改進考核方式?？荚嚨哪康脑谟诳疾鞂W生是否認真學習，旨在激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，真正掌握大綱所求的學習要點，就應(yīng)要求學生在考試中能做到以不變應(yīng)萬變，靈活運用知識，而不僅僅是以點蓋面，考前任課教師勾畫幾個重點，導致學生“平時不燒香，臨時抱佛腳”。為此，任課教師應(yīng)避免在考
8、前給學生劃定所謂的“重點”或“復習范圍”。應(yīng)該督促學生平日里認真學習。此外，在試卷命題的時也應(yīng)該合理設(shè)計，部分科目考試的形式可以增加口試和實踐操作等內(nèi)容，深入了解學生對知識的掌握程度。這樣也能很好的督促學生平時的學習?！ 。ㄈ┘訌妼W生思想政治教育 1、抓好新生專業(yè)思想教育 各學院應(yīng)詳細解讀當前專業(yè)前景、學科特色
