資源描述：
《網(wǎng)路英語(yǔ)國(guó)際文化學(xué)習(xí)onlineculture》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、網(wǎng)路英語(yǔ)國(guó)際文化學(xué)習(xí)目錄ICCModel網(wǎng)路免付費(fèi)影音課程跨文化交流課程設(shè)計(jì)ICCModelInterculturalAttitudesInterculturalKnowledgeInterculturalSkillsCriticalCulturalAwarenessComponentsofInterculturalCompetence(I)InterculturalAttitudesUnderstandingofone’sowncultureCuriosityandopennesstootherculturesReadinesstosuspenddisbeliefabo
2、utothercultures學(xué)員在了解本國(guó)文化的情況下,對(duì)異國(guó)文化能充滿好奇心並能以開(kāi)放的心態(tài)看待甚至接受他國(guó)的文化風(fēng)俗.InterculturalKnowledgeKnowledgeofsocialprocessesKnowledgeofhowsocialgroupsfunctionRealizeotherpeoplehavemultipleidentities“跨文化的知識(shí)”除了意指了解某一地區(qū)或國(guó)家的文化之外,更重要的是指學(xué)員能了解普遍的社會(huì)問(wèn)題,以及族群及文化認(rèn)同等議題.這些了解可以從國(guó)內(nèi)的觀點(diǎn)出發(fā)再延伸到對(duì)異國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí).ComponentsofIntercu
3、lturalCompetence(II)InterculturalSkillsAbilitytocomparetwoormoreculturesAbilitytointerpretthecultureperceivedAbilitytorelateone’sownculturalexperiences由於無(wú)論教師或是學(xué)員都不可能得知所有的跨文化知識(shí),因此學(xué)員必須具備跨文化的溝通技巧,以備不時(shí)之需.這包括了能夠探知及比較異國(guó)和本國(guó)文化差異的能力,也包含了能運(yùn)用本國(guó)文化經(jīng)驗(yàn)以解決不期然的文化衝突的能力.最終的目標(biāo)是幫助學(xué)員能從容面對(duì)不同的文化背景,並能妥善處理當(dāng)下所遭遇到的難
4、題.ComponentsofInterculturalCompetence(III)CriticalCulturalAwarenessAcknowledgerespectforhumandignityRecognizethehumanrightBecomeawareofone’sownvaluesandhowtheseinfluenceone’sviewsofotherpeople’svalues最後是能有客觀的警覺(jué)性.藉由學(xué)習(xí)外語(yǔ)或接觸外國(guó)文化的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)尊重他人.同時(shí)亦能省視自身的價(jià)值觀,並認(rèn)清是什麼樣的價(jià)值觀正影響著自己看待世界的角度.ComponentsofInt
5、erculturalCompetence(IV)文化教學(xué)與網(wǎng)路資源應(yīng)用充實(shí)跨文化知識(shí):網(wǎng)站使用與教案設(shè)計(jì)單國(guó)跨國(guó)網(wǎng)路免付費(fèi)影音課程BBC教學(xué)網(wǎng)站輔仁大學(xué)自學(xué)網(wǎng)站跨文化交流課程設(shè)計(jì)電子郵件交流計(jì)劃視訊會(huì)議課程外籍老師-學(xué)生學(xué)生-學(xué)生充實(shí)跨文化知識(shí):網(wǎng)站使用與教案設(shè)計(jì)加強(qiáng)對(duì)單一國(guó)家的文化認(rèn)識(shí)培養(yǎng)跨文化比較認(rèn)識(shí)的能力(閱讀)寫(xiě)作課中的運(yùn)用:配合寫(xiě)作技巧教學(xué)，給予文化相關(guān)的主題練習(xí)E.g.Classification/AnalysisEssay:特定單一國(guó)家的文化特色E.g.Comparison&Contrast:比較二國(guó)的文化特色提供網(wǎng)路資源予學(xué)生，並鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源學(xué)生
6、可透過(guò)閱讀及資料的蒐集主動(dòng)習(xí)得文化知識(shí)(相關(guān)網(wǎng)站資源:http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/links.htm)在Pre-writing/構(gòu)思與草稿寫(xiě)作過(guò)程中與學(xué)生討論寫(xiě)作想法及文化內(nèi)容作品完成後學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)，從同學(xué)的簡(jiǎn)報(bào)中，學(xué)生再習(xí)得其它各國(guó)的文化Classification/AnalysisEssay:特定單一國(guó)家的文化特色學(xué)生作品範(fàn)例臺(tái)灣文化行旅:http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay01.htm美國(guó)重要節(jié)慶http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay
7、02.htm德國(guó)婚禮習(xí)俗http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay05.htm紐西蘭的交通文化http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay04.htmComparison&ContrastEssay適用於中階至高階程度學(xué)生找一主題比較中外異同亦可應(yīng)用於聽(tīng)說(shuō)(簡(jiǎn)報(bào)、討論、分享)學(xué)生成功嘗試過(guò)的主題:節(jié)慶類:中日兒童節(jié)(兒童教育觀)中外情人節(jié)（感情觀）萬(wàn)聖節(jié)VS中元節(jié)(生命觀、宗教觀)中日敬老節(jié)（家庭觀）……學(xué)生自行研究挑選的題目美食類：中外麵食、中外茶
