《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省洛南縣四皓中學(xué)王苗苗基本信息課題人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第二課《濟(jì)南的冬天》作者及工作單位陜西省商洛市洛南縣四晧中學(xué)王苗苗教材分析1、《濟(jì)南的冬天》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第二篇課文。本單元課文都以描寫(xiě)四季景物為主，而且大多出自名家之手，具有許多共同的特點(diǎn)：意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)習(xí)這些課文，不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更能讓學(xué)生受到美的熏陶，從而激發(fā)他們熱愛(ài)美、熱愛(ài)大自然的思想感情。2、本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了濟(jì)南冬天天氣的溫晴，又進(jìn)一步從山和水具體描繪，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。3、本節(jié)

2、核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：作為寫(xiě)景抒情的散文，本文運(yùn)用了豐富的寫(xiě)景方法和技巧，是同類(lèi)作品中的典范，更是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法的最好范例；同時(shí)，文中優(yōu)美的語(yǔ)言、美好的意境，都足以讓學(xué)生獲得不少的教益。學(xué)情分析1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于地域相距較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)濟(jì)南知之甚少，但結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐亩揪拔铮梢院芎玫乩斫獗疚膬?nèi)容。另外，學(xué)生活潑好動(dòng)，善于思考探究，有利于課堂上的合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。2、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：本文內(nèi)容較易理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較困難的是：抓住事物特征多角度描繪景物的方法。3、在教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生先進(jìn)性自學(xué)，然后重點(diǎn)探討重難點(diǎn)問(wèn)題，最后再通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況

3、。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：積累字詞；積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用；理解文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合；培養(yǎng)自讀寫(xiě)景抒情散文的能力。過(guò)程與方法：揣摩、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種修辭給文章增添文采的方法；把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序，學(xué)會(huì)抓住特征多角度描繪景物。情感態(tài)度價(jià)值觀：朗讀感悟文章的圖畫(huà)美、情感美、音樂(lè)美；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?各種修辭手法的運(yùn)用及其作用；由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序，抓住事物特征多角度寫(xiě)景的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新

4、課?二、資料助讀：?三、出示自學(xué)提綱，組織學(xué)生自學(xué)：四、師生互動(dòng)，突破重難點(diǎn)五、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高：六、課堂小結(jié)?一、導(dǎo)入新課?：同學(xué)們，大家知道“泉城”在哪兒?jiǎn)?你知道此地最有名的泉水的名字嗎？濟(jì)南因泉水而名聞天下，但除了泉水，城南的山、城北的湖，也以其獨(dú)特的魅力吸引著人們的目光。尤其是冬天，濟(jì)南的山和水更令人陶醉。請(qǐng)看老舍先生的散文名作《濟(jì)南的冬天》——二、資料助讀：1、作者：老舍（略）2、寫(xiě)作背景：（略）三、出示自學(xué)提綱，組織學(xué)生自學(xué)：1、朗讀，理解字詞。2、默讀，整體感知。3、跳讀，理清條理。4、品讀，感悟美點(diǎn)。（提示：可從語(yǔ)言、修辭、寫(xiě)景順序描寫(xiě)順序、觀察角度、思想感情等方面

5、加以分析。）四、師生互動(dòng)，突破重難點(diǎn)1、本文的介紹了濟(jì)南冬天的哪些景物?在具體描寫(xiě)時(shí)，是按怎樣的順序安排的？2、描寫(xiě)景物時(shí)，由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫(xiě)角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A、B、C、D（略）3、舉例說(shuō)明本文抓住事物特征多角度寫(xiě)景的方法。4、試著按一定順序，從不同角度描述校園秋景。5、舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的修辭手法并分析其作用。五、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高：六、課堂小結(jié)1、學(xué)生回答:濟(jì)南趵突泉2、積累文學(xué)常識(shí)?3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)：?(1)朗讀，查詞典，積累生字詞。?(2)默讀，整體把握文章主要內(nèi)容。(3)跳讀，劃分層次。(4)品讀，找美點(diǎn)，談感悟。4、師生互動(dòng)、

6、生生互動(dòng)、共同探究、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。?5、完成檢測(cè)題。?1、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課文情境。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自學(xué)的基本方法。3、培養(yǎng)合作精神、質(zhì)疑探究精神。4、能及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，做好鞏固。???板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）　12　濟(jì)南的冬天濟(jì)????總特點(diǎn)：溫晴（寶地）——對(duì)比（突出特點(diǎn)）冬南??????????????????陽(yáng)光下的小山：溫晴——擬人天的????????????山??小雪后的小山：秀氣——比喻的冬???????????????????城外的遠(yuǎn)山：淡雅濟(jì)天????????????水???溫暖南學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)?利用導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決

7、一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難，共同探究，適當(dāng)點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。之后，由當(dāng)堂檢測(cè)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，復(fù)習(xí)鞏固，拓展提高，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)反思《濟(jì)南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語(yǔ)文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)，在教學(xué)時(shí)主要以課文為憑據(jù)，通過(guò)多種形式