抽象藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《美術(shù)作品可以什么都不想嗎？——走進(jìn)抽象藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)穆棱市一中尹玲美術(shù)作品可以什么都不想嗎？———走進(jìn)抽象藝術(shù)穆棱市第一中學(xué)尹玲課題：《美術(shù)作品可以什么都不想嗎？———走進(jìn)抽象藝術(shù)》教材版本：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》（人民美術(shù)出版社）教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教育觀念的轉(zhuǎn)變，這都要求現(xiàn)代的高中生了解世界各國(guó)文化藝術(shù)以及不同的思想觀念，通過對(duì)包括抽象藝術(shù)在內(nèi)的視覺藝術(shù)的欣賞，從而提高學(xué)生的人文修養(yǎng)極全民素質(zhì)。《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的行為，包括學(xué)生在教學(xué)過程中的

2、參與意識(shí)、學(xué)生相互之間的合作精神、學(xué)生的美術(shù)操作技能、對(duì)于問題的認(rèn)知水平和探究能力、對(duì)于各種教學(xué)情景和創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行積極的思維活動(dòng)以及與同學(xué)交流表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力等?！北菊n教學(xué)設(shè)計(jì)正是依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo)思想，以《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“教學(xué)建議”為行動(dòng)指南，精心設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)過程與方法等，構(gòu)成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。二、教材分析本課是具體了解和認(rèn)識(shí)三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語(yǔ)言，這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)

3、別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)是“冷抽象”和“熱抽象”。嚴(yán)格的“抽象藝術(shù)”是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。本課的內(nèi)容有：1、美術(shù)走向抽象的過程。2、兩種抽象藝術(shù)，兩位抽象藝術(shù)家。3、抽象藝術(shù)的藝術(shù)美。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象藝術(shù)的簡(jiǎn)單過程以及抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和藝術(shù)美。2、能力目標(biāo)：通過名畫賞析開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受思想的樂趣，體察內(nèi)心深處的情感變化，激發(fā)學(xué)生的審美欲望，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展，在藝術(shù)中學(xué)會(huì)接納多元文化，熱愛生活，熱愛藝

4、術(shù)創(chuàng)作。四、學(xué)情分析學(xué)生在第二課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過抽象藝術(shù)，也了解了一些美術(shù)鑒賞的相關(guān)知識(shí)，由此為本課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。但可能大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，技能技巧基本為零，所以看不懂抽象藝術(shù)就不太喜歡抽象藝術(shù)。本節(jié)課的重點(diǎn)要吸引學(xué)生興趣點(diǎn)，使學(xué)生以客觀的態(tài)度學(xué)習(xí)抽象藝術(shù)是教學(xué)中值得注意的問題。學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力，但對(duì)重點(diǎn)的把握還是不準(zhǔn)，特別是對(duì)抽象藝術(shù)特點(diǎn)的理解感到困難，仍需要教師加以指導(dǎo)；學(xué)生有發(fā)言的欲望，但自信心不足，教師應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過程，使學(xué)生了

5、解藝術(shù)認(rèn)識(shí)世界的方式是多種多樣的。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是抽象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的美有哪些表現(xiàn)，以及如何鑒賞抽象藝術(shù)。解決方法：1、通過欣賞姐妹藝術(shù)——音樂，進(jìn)一步了解抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和形象特征。2、從現(xiàn)實(shí)生活中選取抽象藝術(shù)的元素，嘗試創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。六、教學(xué)過程1、教學(xué)方法：課前由學(xué)生從課本中任意選取一幅抽象藝術(shù)作品，查閱相關(guān)資料。分析作品重點(diǎn)表現(xiàn)了哪種美術(shù)語(yǔ)言，對(duì)抽象藝術(shù)的看法。教學(xué)過程適宜利用對(duì)比法，通過大量的抽象藝術(shù)作品的欣賞幫助學(xué)生加深對(duì)抽象藝術(shù)的理解。2、活動(dòng)方式：采取教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)的活動(dòng)方式3、教學(xué)模式：?jiǎn)栴}引入——感受分析——語(yǔ)言敘述——課堂實(shí)

6、踐——評(píng)價(jià)交流——感受七、教學(xué)反思本節(jié)課中融入了圖片資料，激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松的課堂中對(duì)抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過程以及抽象藝術(shù)的語(yǔ)言、藝術(shù)上的美有一個(gè)大致的了解。不足之處是在兩種抽象環(huán)節(jié)展示的作品類型少，應(yīng)增加些難度。