3鳥的天堂 導(dǎo)學(xué)案

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1、3《鳥的天堂》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1．認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫：燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂等詞語，積累文中的佳句。2．有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3．邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。4．領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學(xué)習(xí)難點體會描寫大榕樹特點的語句。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學(xué)習(xí)準備給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制

2、作多媒體課件、查找有關(guān)鳥的天堂的資料。學(xué)習(xí)時間兩課時課前（兩個課時共用）學(xué)案自學(xué)第一課時使用：（一）初讀課文1、默讀課文，標出自然段。2、再讀課文，認識：茫、槳、律、榕、、隙、耀、暇、拋；會寫：燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、縫、隙、耀、梢、寂、；正確讀寫：燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂3、再讀課文，概括本文主要內(nèi)容（1）作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？（2）那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。第二課時

3、使用：自學(xué)提示：1．首先我們進入真正的鳥的天堂，自讀課文12、13段思考：（1）這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點？你是從哪些地方感悟到的？（2）你知道文中“應(yīng)接不暇”這個詞是什么意思呢？（3）這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點來呢？找出文中“有的…有的…有的…”和“一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…”這兩句，好好品讀一下，注意讀出鳥的可愛；而讀“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇…”要讀出鳥的多。）（4）這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？假如你就是這只小鳥，你為什么會喜歡這個地方呢？2學(xué)習(xí)課文第一部分：

4、朗讀課文7-8自然段（1）邊讀邊找小鳥喜歡這個地方的原因，從哪些地方可以看出來，用波浪線畫下來。（2）你知道“不可計數(shù)”和“臥”字是什么意思嗎？（3）你還有哪些不能理解的地方嗎？說出來和爸爸媽媽討論討論。（4）如果沒有，那老師想提出一個問題，“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！蹦阒馈靶碌纳陬潉印敝傅氖鞘裁矗髡邽槭裁磿羞@種感受呢呢？聯(lián)系上下文理解。原因可能是：①樹葉多，小鳥撲翅膀時動；②“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部、生命力展示給我們看?！雹塾酗L(fēng)吹過。）（5）這么美，這么大的樹，我們怎么才能

5、讀出來呢？有感情地朗讀7-8自然段。（6）假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？現(xiàn)在，老師想讓你以小鳥的身份，給大榕樹寫一句或幾句廣告詞，讓你的同伴知道這里很美?！?、同學(xué)們，不知你留意了沒有，課文中有五次提到鳥的天堂，你能找出它們分別在哪兒嗎？問什么它們有的加引號，有的沒有加呢？課中一、小組合作二、班級展示三、質(zhì)疑探究學(xué)

6、習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。五、達標測評（一）給下面的字加上粗體字加拼音船槳（）規(guī)律（）榕樹（）應(yīng)接不暇（）照耀（）拋棄（）縫隙（）不可計數(shù)（）二、看拼音寫詞語Cànlànguīlǜfèngxìchuánjiǎng()()()()Zhàoyàoshūshāojìngjìzhūgān（）（）()()三、背誦自己喜歡的段落課后課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？