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《數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價(jià)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價(jià)王冰1,李春梅1★,張成鴻1,李連宏2(1.大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室;2.大連醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處遼寧大連116044)摘要:[目的]?探討數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用及效果評價(jià)。[方法]采用調(diào)查問卷并結(jié)合期末考核成績分析來闡明。[結(jié)果]使用數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)組教學(xué)效果明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組。[結(jié)論]?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng),拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間,優(yōu)化了教學(xué)過程,對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率起到很大的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)碼
2、顯微互動(dòng)系統(tǒng)[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]AApplicationandeffectevaluationofdigitalmicroscopemutualsysteminmorphologyexperimentalteachingWangBing1,LiChun-mei★1,ZhangCheng-Hong,LiLian-Hong2(MorphologylaboratoryofDalianmedicalUniv;TeachingAffairsOffice,DalianMedicalUniversity,D
3、alian,Liaoning,116044)【Abstract】[Objective]Thispaperprobesintotheapplicationandtheeffectofdigitalmicroscopemutualsystem'sinmedicinemorphologyexperimentteaching;[Methods]Usesthequestionnaireandfinalexamresultstoinspecttheresultanalysis.[Results]Theteachingef
4、fectofthedigitalmicroscopemutualteachinggroupishigherthanthetraditionalteachinggroupobviously;[Conclusion]digitalmicroscopemutualsystemexpandtheexperimentalteachingspace;Optimizetheteachingprocess;improvethequalityofteachingandtheteachingefficiency.Itshould
5、beextend.【Keywords】?experimentalteaching;morphology;digitalmicroscopemutualsystem1.?dāng)?shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是近年發(fā)展起來的一種可應(yīng)用于多學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多媒體教學(xué)設(shè)備,它是由教師用顯微鏡、顯微數(shù)碼互動(dòng)圖像采集系統(tǒng)、顯微數(shù)碼互動(dòng)控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)和學(xué)生端顯微鏡共同構(gòu)成。大連醫(yī)科大學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有四個(gè)顯微數(shù)碼互動(dòng)教室,每個(gè)互動(dòng)教室配有一臺教師機(jī)(主控端),分別與40臺學(xué)生機(jī)(客戶端)相連,通過交換機(jī)形成實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)。
6、教師可通過操作主控軟件對學(xué)生機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解或演示,回答學(xué)生機(jī)的請求、提問,相互傳遞文件等;教師機(jī)可同時(shí)監(jiān)控40臺學(xué)生機(jī)顯微鏡實(shí)時(shí)情景畫面,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題并指導(dǎo)學(xué)生改正,使整個(gè)教學(xué)能夠直觀、高效完成。2.醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)的特點(diǎn)隨著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展和教育改革的不斷深化,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和加強(qiáng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵[1]。我校根據(jù)教學(xué)改革的基礎(chǔ)和條件以及教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),將人體解剖學(xué)、組胚學(xué)和病理學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融會貫通,形成完整的教學(xué)內(nèi)容體系,設(shè)置了醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)這門跨
7、學(xué)科、多層次、綜合性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。它有獨(dú)立的教學(xué)大綱、考核大綱,教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員,包含3個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),4個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn),4個(gè)病例討論,1個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之間既有內(nèi)在相關(guān)性又有相對的獨(dú)立性,對加強(qiáng)學(xué)生學(xué)與用、理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合起到很好的促進(jìn)作用,對提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展,提高分析問題和解決問題的能力有著十分重要的意義。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評價(jià)3.1教學(xué)方法問卷調(diào)查評價(jià)以問卷調(diào)查的方式對數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行評價(jià),問卷調(diào)查采取無記名的方式,共發(fā)出并回收試卷120份,回收率
8、100%,結(jié)果如表1所示。表1數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)方法問卷調(diào)查評價(jià)調(diào)查內(nèi)容人數(shù)所占比例(%)形式新穎,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性10990.8看到更多不同組織細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)11293.3增加了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流10385.8提高自學(xué)能力9881.7節(jié)省時(shí)間11091.7學(xué)習(xí)效果明顯10890喜歡計(jì)算機(jī)裝載的一些典型的、代表性強(qiáng)的國內(nèi)外圖片、多媒體課件等120100%問卷結(jié)果表明,大部分學(xué)生