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1、《軸對(duì)稱圖形》說(shuō)課whlxxdyc@126.com北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)之山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)李慶海山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)說(shuō)課流程1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)第一學(xué)段1~3年級(jí)第二學(xué)段4~6年級(jí)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)段劃分課程內(nèi)容第三學(xué)段7~9年級(jí)實(shí)踐與綜合空間與圖形一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形本單元感知軸對(duì)稱現(xiàn)象認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形六年級(jí)圖形的變換設(shè)計(jì)圖案數(shù)學(xué)欣賞2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)
2、5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)第二單元——對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)鏡子中的數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)第二單元欣賞與設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形1教材分析山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)特點(diǎn)能力、情感目標(biāo)對(duì)稱軸判斷認(rèn)知目標(biāo)軸對(duì)稱圖形觀察審美意識(shí)動(dòng)手操作創(chuàng)新思維2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)1教材分析1教材分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)2學(xué)情分析1教材分析2學(xué)情分析4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)探究學(xué)習(xí)
3、五環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題自主學(xué)習(xí)，小組探究匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑抽象概念，總結(jié)提升鞏固應(yīng)用，拓展提高3教學(xué)模式1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)探究學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課直觀感知，探究新知匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑抽象概括，總結(jié)提升鞏固應(yīng)用，拓展提高4教學(xué)設(shè)計(jì)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)營(yíng)造出活躍的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在游戲中滲透了軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容。為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)
4、評(píng)價(jià)7資源開發(fā)4教學(xué)設(shè)計(jì)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】通過電腦的形象演示，讓學(xué)生直觀感知軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)生通過觀察，能夠很直觀的感知出圖形的兩側(cè)分別對(duì)應(yīng)相同，在腦海中抽象出相應(yīng)的概念。1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)（二）直觀感知，抽象概念4教學(xué)設(shè)計(jì)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些基本圖形，學(xué)生的學(xué)習(xí)有舊知作為基礎(chǔ)。有利于學(xué)生獲取新知，提升認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)4教學(xué)設(shè)計(jì)（
5、三）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生的作品作為教學(xué)資源展示出來(lái)，充分利用，能讓學(xué)生感受到成功的喜悅和學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱圖形的美。1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)4教學(xué)設(shè)計(jì)（四）抽象概括，總結(jié)提升山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生借助方格圖設(shè)計(jì)一些漢字、數(shù)字和字母的對(duì)稱圖形。做到學(xué)以致用。學(xué)生品味中國(guó)文字的對(duì)稱美，既弘揚(yáng)了中國(guó)文化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的德育功效。1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)4教學(xué)設(shè)計(jì)（五）鞏固應(yīng)用，拓展提高1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模
6、式4教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)軸對(duì)稱圖形沿著直線對(duì)折兩邊完全重合對(duì)稱軸5板書設(shè)計(jì)1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)口頭評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢查組內(nèi)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)方式主體積極參與評(píng)價(jià)主體和方式數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力獨(dú)立思考合作交流學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)已學(xué)過的自我創(chuàng)作生活中的軸對(duì)稱圖形7資源開發(fā)1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)生活中的7
7、資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)已學(xué)過的1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)自我創(chuàng)作1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)自我創(chuàng)作1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)模式4教學(xué)設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)6教學(xué)評(píng)價(jià)7資源開發(fā)whlxxdyc@126.com山東省棗莊市文化路小學(xué)
