《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

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1、《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入。1.談話：小朋友們，我們可以把人分成小孩、青年人和中年人以及老年人，其實(shí)呢，角也有分類的。那，它們究竟可以分成哪幾類呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討一下吧！2.談話：看看我們的數(shù)學(xué)書，你能指出它的角嗎？在黑板上有幾個(gè)這樣大小的角？三角板上呢？3.談話：你知道這些角的名字嗎？師：剛才我們找出的這些角都有一個(gè)共同的名稱，叫“直角”。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)直角。板書課題：認(rèn)識(shí)直角。1、同桌互相指出書和三角板上的直角。2、一名學(xué)生到講臺(tái)上指出黑板上的四個(gè)同樣的角。找“直角”，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在“直角”，利用白

2、板課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“直角”的過(guò)程，通過(guò)觀察，能初步感受到“直角”的樣子。。二、思考交流、探究新知。1、辨析：說(shuō)一說(shuō)，下面哪些角是直角？（1）這里有四個(gè)角，你能辨認(rèn)出哪一個(gè)是直角嗎？（課件出示）提問(wèn)：用什么方法才能準(zhǔn)確判斷∠4是不是直角呢？（注：在此過(guò)程中，教師要參與到小組討論中去，以了解學(xué)生的情況，同時(shí)提供及時(shí)的糾正和指導(dǎo)）（2）請(qǐng)學(xué)生演示如何測(cè)量。師：好了，學(xué)生為我們展示了他們的測(cè)量方法，要注意三角板的上直角的頂點(diǎn)和要測(cè)量的那個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊，其中一條邊也要對(duì)齊。（教師再次在黑板上演示）2.比一比、認(rèn)一認(rèn)。1、學(xué)生猜測(cè)2、小組討論。3、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)清是怎么知道

3、它是直角的。4、學(xué)生演示:用剛才在三角板上找到的直角去比一比。生:我們量出第一個(gè)圖形比直角大一些，第三個(gè)圖形比直角要小一些。生：銳角小于直角，直角小于鈍角通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)生活中的物品的觀察，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)直角的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)直角的理解。讓學(xué)生判斷直角、畫角等小組活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)正確判斷直角。并通過(guò)復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考直角的畫法及得出畫法、正確畫直角。（1）同桌合作：用三角板上的直角量量第一、第三個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書（分別在直角、銳角和鈍角的圖形下板書）：它比直角小，是銳角。它是直角。它比直角大，是鈍角。（2）比一比。白板課件出示張口由小到大，再由大到小的一組角

4、，判斷是什么角。提問(wèn)：從這一組圖形里，我們可以得出銳角、直角和鈍角的大小關(guān)系是怎樣的呢？板書：銳角<直角<鈍角3、折一折、畫一畫。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直角，下面我們一起來(lái)做一個(gè)折紙游戲。你能用一張紙折出一直角嗎？鈍角？銳角呢？(2)畫角。談話：認(rèn)識(shí)里直角銳角鈍角后，你想把它們畫下來(lái)嗎？①先讓學(xué)生嘗試畫直角，同桌探討方法。②教師示范講解畫直角的方法。③先讓學(xué)生在方格紙上試畫直角，然后再自己在練習(xí)本上畫。并說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？怎樣驗(yàn)證？學(xué)生動(dòng)手折角學(xué)生動(dòng)手畫角，并交流自己畫角的方法。在認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生比較另外兩個(gè)角和直角的關(guān)系，揭示銳角和鈍角的定義，同時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生折銳角和鈍角的

5、環(huán)節(jié)，既符合了教材的要求，又讓學(xué)生再次體驗(yàn)驗(yàn)證一個(gè)角的方法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到銳角和鈍角是一個(gè)“范圍角”。三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用反饋。1.用三角板比一比、填一填。2.在每個(gè)圖形中，分別標(biāo)出1個(gè)直角、1個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。學(xué)生完成練習(xí)。通過(guò)對(duì)書上習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固用三角尺判斷角的方法。四、梳理總結(jié)、拓展思維談話：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小結(jié)，談收獲。生活中還有哪些面上有角呢？回家找一找。其實(shí)，角在我們的生活中無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，用眼睛去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)角就在生活當(dāng)中。通過(guò)找生活中的角，讓學(xué)生直觀的發(fā)現(xiàn)角在生活中無(wú)處不在，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。