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《《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第72頁(yè)到第75頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)直角,通過(guò)折折、拼拼、比比等活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)直角的認(rèn)識(shí)?! ?.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)用已知的直角比一比的方法判斷直角?! ?.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示: 老師這里有這樣一些圖形,你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么? 2.角有什么特點(diǎn)? 3.今天我們就
2、來(lái)繼續(xù)研究角。 二、觀察思考,探究新知?! 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)直角。 1.出示一張正方形紙狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 這是一張正方形的紙,它有幾個(gè)角?請(qǐng)你也拿出一張正方形紙,像圖上這樣擺好,然后找到左下方的這個(gè)角,用手指一指,并用眼睛仔細(xì)看看它的樣子,有誰(shuí)知道這是一個(gè)怎樣的角? 這是一個(gè)特殊的角叫做直角。(板:直角) 今天我們就來(lái)研究一下直角。 通常我們會(huì)在直角上標(biāo)
3、上一個(gè)這樣的符號(hào)“”,這就是直角符號(hào)。 請(qǐng)大家在找到的這個(gè)直角上標(biāo)上直角符號(hào)。 2.出示紙工袋。 紙工袋是什么形狀的?上面有幾個(gè)角? 請(qǐng)你找到這個(gè)角?將這個(gè)角與正方形紙上的這個(gè)直角重疊,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么? 兩個(gè)角一樣大,說(shuō)明紙工袋上的這個(gè)角是什么角?請(qǐng)你也標(biāo)上直角符號(hào)?! ?.請(qǐng)你拿出這樣的三角尺?! 】纯慈浅呱系慕?,你能找到直角嗎? 誰(shuí)能上臺(tái)指一指?! ∵@三個(gè)角都是直角?! ?.猜猜看,這三個(gè)直角的大小會(huì)怎樣?可以怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?學(xué)生動(dòng)手試一試?! ?.請(qǐng)你拿出另一把三角尺,你能找到直角嗎?誰(shuí)上來(lái)指一指。兩把不同的三角尺都有直角,這兩個(gè)直角的大小會(huì)怎樣?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基
4、本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 6.我這兒有一個(gè)大的三角尺,你們尺上的直角和它一樣大嗎?點(diǎn)名上臺(tái)比一比?! ?.剛才我們比較了那么多的直角,你有何發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)說(shuō)。 指出:所有的直角都是一樣大的?! 。ǘ┱垡徽邸 〕鍪疽粡埐灰?guī)則的紙。 師:在這張紙上你能找到直角嗎?我們可以用它折出一個(gè)直角,請(qǐng)仔細(xì)看。你能這樣折一折嗎? 每人按要求折紙,并在折出的直角上標(biāo)上直角符號(hào)。 小
5、組4人比一比折出直角的大小怎樣? 指出:所有的直角都是一樣大的?! 。ㄈ┱乙徽?,比一比。 1.判斷是否是直角。 請(qǐng)各組組長(zhǎng)將自己的數(shù)學(xué)書放在小組中間?! ∮檬裁捶椒苷页鰯?shù)學(xué)書封面上的直角?你準(zhǔn)備借助怎樣的工具呢? ?。?)獨(dú)立思考?! 。?)小組交流(先說(shuō)方法,再動(dòng)手試試。) 比一比哪組想的方法多?匯報(bào),展示?! ?.剛上課時(shí),我們?cè)谡叫渭埳险业揭粋€(gè)直角,那其他三個(gè)角是怎樣的呢?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一
6、學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 請(qǐng)組長(zhǎng)將你的正方形紙放在中間,每個(gè)人比比靠你最近的角,然后把結(jié)果告訴組長(zhǎng)?! ≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)正方形的四個(gè)角都是怎樣的? 那長(zhǎng)方形呢?紙工袋放中間,再進(jìn)行比較,組員把結(jié)果告訴組長(zhǎng)。 3.那你能在教室里用“比一比”的方法找找哪些物體的表面上有直角嗎?學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)?! 。ㄋ模┳鲋苯??! ?.你能用兩個(gè)同樣的三角尺拼出一個(gè)直角嗎? 學(xué)生拼,看看哪組想的方法多?要求用“比一比”的方法驗(yàn)證拼出的是否是直角?! ?.再請(qǐng)各組拿出鬧鐘,在鐘面上撥一撥,看看鐘面上幾時(shí)整時(shí),時(shí)針和分針形成的角是直角? 3.同桌撥完,互相驗(yàn)證,匯報(bào)?! 。ㄎ澹┊嬛苯??! ?/p>
7、1.我們可以用三角尺上的直角來(lái)畫?! ∫螅涸邳c(diǎn)子圖上任選一點(diǎn)作為直角的頂點(diǎn),把三角尺上的直角頂點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)這一點(diǎn),然后沿著三角尺直角的兩邊畫去,這就是一個(gè)直角?! ?.請(qǐng)組長(zhǎng)拿出點(diǎn)子圖,大家動(dòng)手畫。展示各組圖?! ≈赋觯褐苯堑奈恢貌煌?,但都是直角?! ∪?、認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教