新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展黨建工作現(xiàn)狀及創(chuàng)新

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1、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展黨建工作現(xiàn)狀及創(chuàng)新　　【摘要】本文通過高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作的問卷調(diào)查，分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生黨建工作存在的問題，從組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、平臺建設(shè)、制度建設(shè)等五個方面提出創(chuàng)新黨建工作路徑的對策和方法【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境高校輔導(dǎo)員黨建工作現(xiàn)狀創(chuàng)新【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2016）12C-0035-0310新媒體是相對于書信、電視、廣播、報刊等傳統(tǒng)媒體而言，建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)等介質(zhì)，利用計算機、

2、手機、數(shù)字電視機等終端，為人們提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。其具有交互性強、超時空性、傳播速度快、資源豐富、時效性強、整合性強等特征。新媒體技術(shù)使每個傳統(tǒng)的受眾都有成為傳播者的可能，影響和改變著我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。筆者對廣西師范學(xué)院等5所本科院校100名輔導(dǎo)員和400名中共學(xué)生黨員進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查中問及“大學(xué)期間你獲取有關(guān)黨的知識主要來源于哪里”時，有30.6%的學(xué)生回答來自老師的傳授，有51.8%的學(xué)生回答來自新媒體的學(xué)習(xí)，有15%的學(xué)生回答來自電視或報紙，有2.6%的學(xué)生選擇來自其他方式。由

3、此可見，新媒體是當(dāng)今大學(xué)生獲取黨建知識的一個重要途徑，我們應(yīng)正視和理解新媒體對大學(xué)生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)，把握機遇適時地調(diào)整思路和方法，不斷創(chuàng)新工作，從而實現(xiàn)黨建工作目的。一、新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員開展黨建工作的現(xiàn)狀（一）高校輔導(dǎo)員運用新媒體開展黨建工作的主動性不夠強。高校輔導(dǎo)員在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作，是開展大學(xué)生黨建工作的重要力量，所開展的學(xué)生黨建工作的好壞直接影響到黨建工作的成效。在針對輔導(dǎo)員的問卷調(diào)查中，問到“您經(jīng)常用新媒體開展學(xué)生黨建相關(guān)工作嗎？”有31.5%的輔導(dǎo)員回答“經(jīng)常使

4、用”、有25%的輔導(dǎo)員回答“偶爾使用”、41%的輔導(dǎo)員回答“不太使用”、有2.5%的輔導(dǎo)員回答“從不使用”；“你所在支部開展組織生活的方式主要有哪些？”回答以開會形式的有88%，以主題活動形式的有8%，以新媒體為平臺的組織生活方式占4%。這些調(diào)查結(jié)果說明，當(dāng)前大部分輔導(dǎo)員運用新媒體進(jìn)行黨建工作的主動意識不強，組織生活以傳統(tǒng)方式為主。因此，加強學(xué)生黨建隊伍建設(shè)、造就一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，創(chuàng)建符合新媒體時代發(fā)展需要的“網(wǎng)上支部”，營造具有民主的氛圍是信息時代黨組織建設(shè)工作的迫切需要10（二）高校輔導(dǎo)

5、員利用新媒體開展黨建工作的內(nèi)容創(chuàng)新力不夠。思想理論建設(shè)是黨的建設(shè)的首要任務(wù)，高校輔導(dǎo)員必須把加強學(xué)生黨員的思想建設(shè)放在學(xué)生黨建的首要位置。在調(diào)查中問到“您對自己輔導(dǎo)員理論知識、職業(yè)技能如何評價？”52.6%的學(xué)生黨員表示感到“滿意”，36.8%的學(xué)生黨員表示“比較滿意”，二者合計89.4%；表示“不太滿意”、“不滿意”的學(xué)生黨員分別為6.8%、3.6%，合計10.4%。問到“輔導(dǎo)員在新媒體傳播的黨建內(nèi)容創(chuàng)新情況怎么樣？”學(xué)生回答“內(nèi)容很新”占29%，“缺乏時代感”占31%，“需要及時更新”占19%

6、，“內(nèi)容陳舊”占21%。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生對輔導(dǎo)員掌握學(xué)生黨建工作理論研究與專業(yè)技能較滿意，但學(xué)生黨建傳播內(nèi)容比較缺乏創(chuàng)新，與時代脫節(jié)，難引起學(xué)生的互動與共鳴。信息來源的多元化對高校學(xué)生黨員教育工作的教學(xué)模式、思維方式以及交流方法等方面產(chǎn)生了巨大影響，極大地削弱了教育工作者的主導(dǎo)地位，增加了高校學(xué)生黨建思想政治教育的難度，需要黨建工作者掌握最新和最全面的信息，了解學(xué)科的理論前沿和最新的理念、知識，不斷完善和優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)10（三）高校輔導(dǎo)員開展黨建工作缺乏民主作風(fēng)。作風(fēng)是黨的生命，好

7、的工作作風(fēng)能有效改進(jìn)黨的各項工作。在調(diào)查中問到“輔導(dǎo)員利用新媒體開展黨建工作互動情況如何”時，35%的學(xué)生回答師生有較好的雙向互動，50.5%的學(xué)生回答是“一對一或一對多”的單向說教，14.5%的學(xué)生回答沒有互動。問到“黨內(nèi)活動和決定經(jīng)常通過媒體征求黨員同志意見嗎？”回答“經(jīng)常征求學(xué)生黨員意見”的占20.6%，“偶爾征求”的占25.5%，“不太征求”的占40%，“從不征求意見”的占13.9%。從中我們可以看出，一些高校對新媒體和黨建的關(guān)系以及新媒體對黨建的影響認(rèn)識不夠，重視不足，工作方法相對保守，

8、還習(xí)慣于簡單的說教和行政命令手段，不善于運用新媒體進(jìn)行黨內(nèi)溝通，以及進(jìn)行黨建活動創(chuàng)新。往往是將學(xué)生召集進(jìn)行集中式的教育，這樣學(xué)校黨建工作能夠統(tǒng)一開展，單向灌輸，缺乏民主的作風(fēng)。充分利用新媒體優(yōu)勢，可以使溝通更為通暢便捷，使師生間可就共同關(guān)注的事件、話題等進(jìn)行有益探討，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考的積極性與能動性，體現(xiàn)黨建良好的工作作風(fēng)10（四）輔導(dǎo)員不適應(yīng)新媒體平臺帶來的多元化。新媒體具有“短、平、快”的優(yōu)勢，通過QQ、微博、微信等多元化平臺以圖片、文字或視頻的方式，第一時間將最新的資訊傳