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《新媒體環(huán)境下高校輔導員工作實踐及創(chuàng)新探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新媒體環(huán)境下高校輔導員工作實踐及創(chuàng)新探究摘要：伴隨著新媒體時代的到來，大學生的思想教育工作出現(xiàn)了一系列新情況、新問題，對他們的生活習慣、思維方式、行為準則等產(chǎn)生了重大的影響。本文針對傳統(tǒng)教育模式下輔導員工作的特征，新媒體環(huán)境對高校輔導員工作產(chǎn)生的影響及如何在新媒體環(huán)境中更好地開展學生工作展開了較為詳盡的論述，側重在高校思政教育工作與新媒體環(huán)境有效的對接基礎上，研究出一系列更為有效的創(chuàng)新策略，以適應新媒體環(huán)境帶給高校思政教育工作的挑戰(zhàn)，構建更為和諧的高校文化環(huán)境。關鍵詞：新媒體環(huán)境高校輔導員工作創(chuàng)新隨著我國信息技術的不斷發(fā)展變革，人們的生活環(huán)境
2、與方式發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，新型媒體的層出不窮,影響和塑造著一批又一批的青年人。這些新興媒體聚合成為一個大環(huán)境，對當代大學生產(chǎn)生不可估量的影響與催化作用。因此，我們在關注新媒體時代的到來為人們帶來更多的機遇與挑戰(zhàn)，分析研究高校輔導員在傳統(tǒng)工作模式下的優(yōu)劣勢的同時，還應努力探索在新媒體環(huán)境下高校輔導員如何做出一系列行之有效的應對措施，為新型的工作模式提出建設性思路。一、高校輔導員在傳統(tǒng)教育模式下的工作特點我國傳統(tǒng)的師道文化對于高校輔導員思政工作的開展有著根深蒂固的影響，加上思政教育工作的傳統(tǒng)導向性，使得高校輔導員在開展學生工作的過程中早
3、已建立起一套行之有效的工作模式。這一模式就我國發(fā)展現(xiàn)狀來說，有其獨有的特點，值得我們延續(xù)下去并對其不足之處加以改進。（一）全面、綜合性的引領模式。高校輔導員扮演著家長的角色，對學生的生活、學習、思想等各方面事務進行管理與服務。學生的大學時期是他們世界觀、人生觀、價值觀樹立的初級階段，在這個懵懂的轉(zhuǎn)型時期，輔導員對學生進行全面綜合管理，在了解學生思想動態(tài)和需求的同時，指導他們根據(jù)各自不同的具體情況，制定出大學各不同階段的學習生活規(guī)劃，對學生初步的人生規(guī)劃有一個詳細、全面具體的指導，對學生走好今后的人生道路有正確積極的引導作用，為社會建設所需人才
4、打下堅實的基礎。（二）單一思想教育模式的開展。傳統(tǒng)的'‘教與學”模式，注重的是老師向?qū)W生單方面地注入思想動力，忽視其他教育模式的有效運用。學生習慣于被動地接收信息，加上尊師重教傳統(tǒng)思想的約束，使得師生之間的交流方式缺乏互動、平等。學生僵硬死板地接收國家的法規(guī)政策及條令，對其消化理解并操作運用十分不利。另外，一些有獨特想法的學生在長期單一的思想教育模式下不善于與老師交流，而是產(chǎn)生一種逆反心理或者抵觸情緒，對正面的教育效果的實現(xiàn)起到了弱化作用。（三）與時俱進的思想意識水平欠缺。我國關于高校學生思想教育有著眾多的經(jīng)典著作和書籍，對指導學生思想行為有
5、非常積極的促進作用。但是，一味地將這些固定理論套在不同的學生身上，缺少'‘以學生為本”的人文關懷。大學生處于思想活躍的時期，他們渴望與外界接觸，渴望擁有自己獨到的見解和獨立的判斷力，但傳統(tǒng)的教育模式禁錮了他們渴望與時俱進的思想，使其跟不上形勢的發(fā)展變化，對促進與時俱進的和諧校文化建設起到滯后的作用。二、新媒體環(huán)境對高校輔導員工作開展帶來的機遇與挑戰(zhàn)當前，新媒體呈多樣化態(tài)勢發(fā)展，其數(shù)字化、多媒體、交互性和實時性的優(yōu)勢占領了人們獲取信息來源的主要途徑。也正是由于新媒體的這些傳播特點，迅速地在我國髙校校園中蔓延開來,滲透校園的各個角落，成為當代大學
6、生掌握信息和傳播信息的主要途徑，與之相應的是高校輔導員在開展學生教育工作的過程中所受到的諸多影響。（一）多樣化的溝通方式，拉近師生間的心理距離。各種新媒體的出現(xiàn)為輔導員與學生之間進行溝通交流提供了多樣性的選擇渠道。虛擬的空間更易使人放松心情，更加真誠地面對他人，比如QQ、博客、微博等，這些溝通渠道打破了以往師生間面對面交流時的尷尬氛圍，使學生暢所欲言，不需要過多的顧忌。以真誠的心去溝通，往往能收到出人意料的效果，也更能拉近師生間的心理距離，為輔導員學生工作的開展提供廣闊無限的空間。（二）即時性的信息獲取，提升對學生動態(tài)的預見性。新媒體的傳播特
7、點之一是即時性，各種媒介的傳播范圍之廣，更新速度之快，為輔導員掌握學生新動態(tài)提供了最佳途徑。輔導員可以通過博客、微博或者校BBS等及時了解學生的思想動態(tài)和行為取向，并對其不恰當?shù)男袨檫M行適時的引導。輔導員也可以更便捷地了解當前在社會這個大的環(huán)境下大學生群體的思想動態(tài)，及時做出比對和研究，以此提升自己所管理學生的各方面行為動態(tài)的預見性。（三）多元化的思潮發(fā)展，加大對學生引導的困難性。當代大學生的成長發(fā)展過程是一個不斷受到各種社會思潮沖擊和洗禮的過程，他們以自己獨特的方式對社會思潮的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。新媒體時代無疑對大學生形成多元化的思潮，起
8、到了至關重要的影響作用。各種媒介所具有的消極面也時有顯露，使輔導員對學生正確積極的引導產(chǎn)生困難性。因此，能否對新媒體因勢利導，并利用其對學生的思想動態(tài)進行適時的引導
