發(fā)展校園文化 提升教育品質(zhì)——永勝縣濤源中學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí).doc

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1、發(fā)展校園文化提升教育品質(zhì)——永勝縣濤源中學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“當(dāng)今時(shí)代,文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素?！蔽幕?，對(duì)一個(gè)國家而言是軟實(shí)力，對(duì)一所學(xué)校而言則是硬品牌。校園文化是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本途徑，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)特色的外在表現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提升教育品質(zhì)的內(nèi)在需要。健康活潑的校園文化，不但可以激發(fā)師生員工的積極性、增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的凝聚力，還可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近年來，我校在工作實(shí)踐中，把校園文化

2、建設(shè)擺在十分重要的位置來狠抓落實(shí)，取得了顯著的成效，并初步形成了別具特色的校園文化。一、優(yōu)美的物質(zhì)文化環(huán)境校園是教師傳授知識(shí)的神圣殿堂，是學(xué)生放飛夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的地方。優(yōu)美、文明、高雅的校園環(huán)境不僅可以使教師和學(xué)生的心靈得到凈化，讓工作和學(xué)習(xí)充滿樂趣，提高課堂教學(xué)效果，還可以陶冶師生高尚的情操，對(duì)師生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)審美情趣，提高審美水平。中國自古就有孟母三遷的故事，故事揭示了一個(gè)道理：環(huán)境對(duì)人的成長成才具有非常重要的影響。美國教育家布萊森也曾說過：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對(duì)孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會(huì)注意它，不

3、知不覺中接受熏陶和影響。”人可以改變環(huán)境，反過來環(huán)境也可以改變?nèi)?。因此，一所學(xué)校要發(fā)展就必須注重校園環(huán)境建設(shè)，只有不斷改善校園環(huán)境，才能提高教職工的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我校歷來就重視校園環(huán)境“教育人”、“塑造人”的作用，在資金緊缺的情況下，積極號(hào)召師生們投工投勞，以師生們?yōu)榻ㄔO(shè)主體，義務(wù)改善校園環(huán)境。在學(xué)校原有的近400株優(yōu)質(zhì)龍眼樹的基礎(chǔ)上，全體師生員工利用節(jié)假日時(shí)間在學(xué)校閑置區(qū)域栽種了一行行匯聚師生情感的綠化樹；在昔日黃沙飛揚(yáng)的空地上鋪就了一塊塊凝注師生心血的鵝卵石地；在龍眼樹下安裝了40套石桌凳。此外，還在校園醒目

4、處新辟了10多塊板報(bào)，由學(xué)校師生書寫了五十條對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和教育意義的永久性宣傳標(biāo)語，達(dá)到了讓每一面墻壁說話、每一寸土地育人的效果。如今，走進(jìn)校園，映入眼簾的是青蔥的樹木、爭(zhēng)奇斗艷的繁花，校園中處處鳥語花香，讓人感覺仿佛置身于一座美麗的花園中，令人心曠神怡。二、優(yōu)秀的校園精神文化學(xué)校的精神文化是校園文化建設(shè)中深層次的、核心的要素，對(duì)學(xué)生的成才起著潛移默化的作用，它影響著在校師生的思維方式、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)等，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量；從很大程度上說，學(xué)校的精神文化是衡量一所學(xué)校德育水平的重要標(biāo)志，是檢

5、驗(yàn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要指標(biāo)。我校在校園精神文化建設(shè)中重點(diǎn)進(jìn)行了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，具體表現(xiàn)在師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生德育、和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)等方面。愛因斯坦曾說過：“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！蔽倚Ａ⒅驹炀鸵恢煹赂呱?、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教職工隊(duì)伍，堅(jiān)持每周組織教師進(jìn)行一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)的教育法規(guī)政策、教育理論、優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡等等；在管理中，加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)管理，并強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)；每年開學(xué)初都對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)、待人接物、學(xué)生管理等方面。2在學(xué)生德育方面，我們以道德規(guī)范教育為

6、基礎(chǔ)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣；以“三生教育”為載體，對(duì)學(xué)生廣泛開展生命、生存、生活教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義、中華傳統(tǒng)美德的教育，以此來提升學(xué)生高雅的人文素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。通過一系列的措施，我?！皥F(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)得以彰顯，教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定，一代代學(xué)子團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，用熱情和汗水書寫著我校教學(xué)的輝煌。三、科學(xué)的校園制度文化制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是確保學(xué)校工作順利開展的

7、重要保障?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起科學(xué)完備的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能營造出良好的校風(fēng)，才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)黨的教育方針和教育法規(guī)要求，逐步完善制度文化，把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無形自律，確保學(xué)校工作有效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在校園制度建設(shè)中，我校堅(jiān)持“以人為本”的原則，努力開創(chuàng)“大家的制度大家定、大家的制度為大家”的制度建設(shè)新局面。學(xué)校出臺(tái)的任何制度、方案、評(píng)價(jià)辦法等都事先廣泛征求全體教職工的意見，經(jīng)反復(fù)修改形成一致意見后再執(zhí)行。科學(xué)規(guī)范的制度處處給教師以人文關(guān)懷，切實(shí)使廣大教職工轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，

8、增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部職工團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，有效地維護(hù)了學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的局面。通過各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，我校在管理上逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化的道路，一切活動(dòng)都有制度可依，有制度可循，形成了適合學(xué)校發(fā)展的管理模式。四、豐富多彩的校園文化活動(dòng)學(xué)校教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)有道德、