小學校園文化建設紀實.doc

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1、小學校園文化建設紀實文化引路，讓生命儒雅起來——XX小學校園文化建設紀實對于學校而言，教育與文化一體兩面，密不可分。教育的方方面面都蘊含著文化，文化也時時刻刻影響著教育。大音希聲，大象無形，文化是看不見、摸不著的，但文化有事的的確確存在的。學校教育的更佳狀態(tài)，就是通過一個個或無形或有形的文化行為，讓學生于不知不覺中得到教化?！}記“水精簾動微風起，花木搖曳一院香”。在南川河畔，沐浴著紅色文化與高原夏都和美的詩意，瑟南川東路小學一路走來。校姨園內，一幅幅彰顯河湟文化蕁底蘊的專欄，一曲曲靈動儒漿雅的河湟曲藝，它們，

2、與經撿典誦讀、校園女子足球、河覷湟石書畫、“史·詩潤澤童斷心”、“民族團結一家親”颼等“多駕馬車”，這束“特舯色之光”讓校園的每一個生浸命都儒雅了起來。傳承．郾融合．有生命的樹多年來潷，南川東路小學領導班子極萁為重視學校的“愛與美”的流核心文化，“愛無涯，美無極”則是其核心理念。百年嬙時光流過，自黨的十八大以／來，黨中央高度重視中華優(yōu)隧秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，多糴次強調培育和弘揚社會主義萱核心價值觀必須立足中華民弁族傳統(tǒng)文化，努力用中華民糧12/12族創(chuàng)造的一切精神財富來實脖現(xiàn)“以文化人、以文育人”畸。在這一具有

3、遠見卓識的淚思想號召下，南川東路小學欄以在傳承河湟文化、豐富?；螆@內涵建設中，融入了時代楞要求和時代精神，構建了以學生的發(fā)展為中心，擎起“灌崇愛尚美、幸福校園、快樂┥教育”的旗幟，致力于傳統(tǒng)耕文化的傳承發(fā)展，將社會主虞義核心價值觀這顆“最美”桅的種子，播撒進師生、家長哆的心田，進而筑牢學校內涵幘發(fā)展之基。近年來，南川樹東路小學校園文化建設展現(xiàn)學校個性，斑斕的學生社團牡競相開放。積極推進自主選垃課活動，是學校的辦學特色ザ。河湟石書畫、盤畫、兒童鉿蠟筆畫、英語口語交際、英語課本劇、乒乓球、籃球、峰足球、合唱、經

4、典誦讀、書琊法、電腦繪畫、手工制作、皴綜合實踐等21個個性化社駒團，為每一名學生的成長搭仵建平臺，供學生自主選課。南川東路小學多姿多彩的社稈團活動以“豐富生活、展示徑個性、形成體系、開發(fā)潛能銃”為主導，社團活動做到“彳定時間”“定地點”“定內躬容”，確保高質高效。為了眾讓每一個孩子都參加到社團戀中來，學校充分利用校舍和閂設施，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和愛好，自己選擇參加檫喜歡的社團。根據(jù)學生的年漩齡特點，1——3年級采取老師走班制，4——6年級椎采取學生走班進社團，雙軌雄并舉，為學生營造了一方張揚個性、自助快

5、樂發(fā)展的廣貍闊空間。隨著學生社團開ｅ展的如火如荼，不僅豐富了留12/12學生的課余生活，增強了學閼生自主管理的意識和能力，泊讓學生學在其中，樂在其中。在這方天地里，學生自嗡由翱翔，自主、健康、快樂揚、幸福地成長。在這片沃土應上，多彩的學生社團站成了答一道亮麗的風景，紅了櫻桃食，綠了芭蕉。為更好地促攀進學生全面發(fā)展，南川東路覆小學結合學校校本課程及國＜家級課題，還開設了青海河襞湟曲藝、民間小調、河湟書踮畫石社團，讓豐富多彩的河港湟多元文化為自由、和諧、溜靈活、舒展的校園文化再度謎增添了斑斕旖旎的內涵。為雪了學生的

6、長足發(fā)展，201泥5年，河湟曲藝、民間小調（花兒）社團繼續(xù)聘校外老Р師進行授課，其他社團授課影教師從學校教師中選擇有特瀲長的老師擔任；同時，美術┞老師帶領美術社團的孩子對潼操場主席臺下進行了粉筆畫庠墻繪活動；綜合社團的孩子蓬們春天在小花園中播撒植物膩種子、定期澆水施肥除雜草養(yǎng)，夏季修剪花樹枝葉、秋季℃又清理花園荒草，孩子們在肜美化校園的同時，體驗到了悒沉浸在美術、自然中的樂趣。為了進一步提高學生的藝術素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，推動司本土河湟曲藝文化的保護、蜉傳承和發(fā)展，南川東路小學煸開展了“河湟曲藝進校園”︽活動，學

7、校充分借助周邊地朔區(qū)民間藝人力量，充分挖掘另當?shù)睾愉仪囐Y源，因校制儺宜，開設了每周一小時的河櫨湟文化課程，從培養(yǎng)學生的薌興趣入手，滲透河湟曲藝基屣本知識，感受河湟文化的魅嶂12/12力，涵養(yǎng)了傳統(tǒng)文化，探索瀣課程改革和實施素質教育的紋新途徑，打造了獨具特色的校園文化品牌……現(xiàn)如今倮，南川東路小學經傳承融合悸，“崇愛尚美”文化要素樹面狀模型結構已逐步形成。在啊這棵“有生命的樹”上，我Ц們看到：“崇愛尚美、幸福教育、幸福校園”是樹之軀顳干；傳承、融合傳統(tǒng)文化及愛美融合的南川東路小學精齏神是樹之核心與靈魂，由此

8、縊逐層生發(fā)出“人文+精細化跌”制度文化，“全面、全方紹位、全過程”興趣社團文化有等，形成了生趣盎然樹之冠軹，體現(xiàn)了“崇愛尚美、幸福校園、快樂教育”文化的有鋯機體、整體性。其中，傳承嗲河湟文化、多元而詩意的興對趣社團作為校園文化體系中最為活躍的因子，不斷吸收梆這傳統(tǒng)文化和社會主義核心鏈價值觀、現(xiàn)代基礎教育想營苠養(yǎng)，既創(chuàng)造了學?！俺鐞凵朽?、幸福教育”精神文化，崇又讓每一