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《提高初中化學(xué)教學(xué)效率的有效措施》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、提高初中化學(xué)教學(xué)效率的有效措施 摘要：在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，改變教學(xué)方法，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛力，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂教學(xué)真正落到實(shí)處，努力提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量?！ ￡P(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教師；教學(xué)；情景導(dǎo)入 【中圖分類號】G633.8 一、備教材知識，備學(xué)生心理，備好課堂每個(gè)環(huán)節(jié) "備、講、批、輔、考"是教學(xué)上作的基。本流程備課是教學(xué)工作的起點(diǎn)，一節(jié)課的效果如何很大程度上取決于備課的質(zhì)量。初中化學(xué)知識相對較少，教師如果想要把每節(jié)課都上得精彩有效果，就要在充分掌握知識的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材、教學(xué)參考書進(jìn)行充分研究
2、和分析，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，確定課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、師生達(dá)標(biāo)的措施，另外還要考慮學(xué)生的情況，多少學(xué)生愿意學(xué)，多少學(xué)生學(xué)得好，后進(jìn)生的不是在什么止也方，他們有哪些心理特征，有無心理障礙，哪些池方容易失誤等。教師要對以卜這些因素了如指掌，再按課時(shí)目標(biāo)寫出教案，精心上課。 二、課堂教學(xué)中要以突出問題為中心 課堂教學(xué)應(yīng)該以問題為中心，學(xué)習(xí)就應(yīng)該有的放矢，只有不斷設(shè)問，不斷求知，才能夠?qū)⒒A(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)綜合起來，這樣的設(shè)問形式也能夠使學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。設(shè)問形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、構(gòu)建新的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)中將以"定論"形
3、式陳述的材料轉(zhuǎn)化引導(dǎo)為學(xué)生探究的問題形式，不斷開啟學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域的的沖突和思維的拓展，這樣激發(fā)學(xué)習(xí)欲望會更強(qiáng)烈，也容易使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并在需求答案中體驗(yàn)到求知的快樂，切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)習(xí)的效率?！ ∪?、課堂教學(xué)中情景導(dǎo)入 萬事開頭難，良好的開端是成功的一半?；瘜W(xué)作為主要學(xué)科之一，課堂教學(xué)作為一個(gè)整體，他的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是新課的導(dǎo)入，新課的導(dǎo)入的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生們了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要問題，目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這樣才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以講中和反應(yīng)。（1）在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液
4、，然后滴入幾滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。（2）取2滴上述反應(yīng)后的無色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸發(fā)，觀察玻璃片上的現(xiàn)象。讓學(xué)生分組進(jìn)行探究活動：（1）認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，同學(xué)之間互相糾正實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）仔細(xì)觀察，并回答：玻璃片上出現(xiàn)固體顏色，白色。教師通過播放中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的短片，并讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生通過認(rèn)真觀看短片后，分組討論，進(jìn)行歸納總結(jié)。情景導(dǎo)入目的是是要學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確知識點(diǎn)，了解本節(jié)內(nèi)容；它會起到知識的銜接作用，把前后知識串聯(lián)起來；有效
5、情景導(dǎo)入要能夠引起學(xué)生的注意，對學(xué)生提供刺激，使得刺激情景能夠被學(xué)生知覺到，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的情感上升到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有效情景導(dǎo)入，實(shí)際上是風(fēng)趣性，思想性、科學(xué)性，知識性相結(jié)合?！ ∷?、應(yīng)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解和記憶 初中化學(xué)的概念、理論涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成、運(yùn)動和變化，它與宏觀現(xiàn)象或事實(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別，比較抽象和難于理解而多媒體集文字、圖片、音樂、動畫、語音于一體，圖文并茂、聲像俱個(gè)，所以在教學(xué)中，我們應(yīng)適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把一些抽象的概念、理論形象化、具體化，通過展不動態(tài)的變化過程，進(jìn)而幫助學(xué)生加深理解，高記憶效率。如講"
6、化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)"時(shí)，化學(xué)教師可以利用多媒體展示出水分子的分解過程圖像，這樣學(xué)生對化學(xué)變化中分子可以分解成原子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，就一目了然，印象深刻。 五、開展有效實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率 對于初中生來說，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)處于啟蒙階段，在起始階段，實(shí)驗(yàn)的主要目的就是要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知道反應(yīng)原理。因此，有些實(shí)驗(yàn)可能要通過教師的演示，現(xiàn)象會更加的明顯，實(shí)驗(yàn)效果更好。這就必須要求教師要做好演示實(shí)驗(yàn)。對此，教師事先需要做好充分的準(zhǔn)備工作，試驗(yàn)規(guī)范，而且要保證讓全班都能看清、看懂。例如：在做酸堿中和反應(yīng)時(shí)，在滴加試劑的時(shí)候，一定要注意將滴管垂直懸空在試
7、管上方慢慢往下滴加，而在觀察試劑由紅色變?yōu)闊o色時(shí)，事先要先準(zhǔn)各好張白紙，襯在試管后面，這樣學(xué)生便可很清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了；而在做兩種溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如BaCI2溶液和Na2SO4溶液時(shí)，則可襯一張黑紙，還可走到教室中間，便于全班同學(xué)觀察。為了方便起見，教師可以自制個(gè)實(shí)驗(yàn)道具，取一張硬紙板，在一邊貼上日紙，一面貼上黑紙。這樣，當(dāng)教師同時(shí)演示幾個(gè)此類實(shí)驗(yàn)時(shí)，便可以靈活地使用這個(gè)簡單的教具了，這樣不僅節(jié)省了演示的時(shí)間，還提高了課堂教學(xué)效率?！ ×?、運(yùn)用高效課堂教學(xué)方法 提高化學(xué)教學(xué)有效性，課堂教學(xué)方法是前提。課堂教學(xué)方法應(yīng)該具有靈活性與實(shí)踐性，"
8、靈活性"是指課堂教學(xué)方法要隨教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的發(fā)展與更
