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《大班幼兒情緒表達(dá)能力及其培養(yǎng)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、大班幼兒情緒表達(dá)能力及其培養(yǎng)策略【摘要】情緒表達(dá)是情緒理論中的一個(gè)重要部分，大班幼兒的情緒表達(dá)方式及其能力有著自己的特點(diǎn)。本文主要從“情緒表達(dá)能力的概述、大班幼兒情緒表達(dá)的發(fā)展特點(diǎn)及其與幼小銜接的關(guān)系、大班幼兒情緒表達(dá)能力的訓(xùn)練策略”三部分來闡述的。其中，第一部分主要對情緒表達(dá)能力中很重要的一個(gè)概念“情緒表達(dá)規(guī)則”進(jìn)行了闡述。第二部分主要是闡述良好的情緒表達(dá)能力對幼小銜接的促進(jìn)作用。第三部分，主要是根據(jù)幼兒園情緒教學(xué)的實(shí)際情況歸納總結(jié)了一些具有實(shí)踐意義的教學(xué)方法，來闡述大班幼兒情緒表達(dá)能力的培養(yǎng)策略。【關(guān)鍵詞】情緒 特
2、點(diǎn) 策略1 情緒表達(dá)能力的概述1.1 什么是情緒表達(dá)能力？社會(huì)生活中，情緒傳遞著很多微妙的信息，人們依靠這些信息相互影響，這個(gè)過程就是情緒的表達(dá)。那么情緒是通過那些方式和途徑來表達(dá)的呢？情緒通過表情、語言、體態(tài)進(jìn)行傳遞，也借助色彩、圖像、聲音、文字使人們感受到。所謂情緒表達(dá)能力指有意識地表達(dá)自己的情緒，以達(dá)到一定的目的、效果，特別是有建設(shè)性效果的情緒能力。兒童的情緒表達(dá)能力則是指在人際交往互動(dòng)情境中正確表達(dá)自己情緒情感的能力。日常生活中，成人的情緒表達(dá)主要是通過語言來讓人理解的，但兒童受認(rèn)知水平和言語發(fā)展水平的制約，要
3、以準(zhǔn)確的語言表達(dá)情緒是非常困難的。盡管心理學(xué)家們認(rèn)為，人們在任何年齡階段都能學(xué)會(huì)“情感語言”，但是它和其他語言一樣，最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期仍是在兒童時(shí)代。因此，在幼兒期開展情緒表達(dá)能力的培育是非常重要的。情緒表達(dá)能力是情緒智力的一部分，一個(gè)人的情緒表達(dá)能力會(huì)對人際溝通，社會(huì)交往產(chǎn)生直接的影響。在當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)觀點(diǎn)深入人心，即：真正決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵是情緒智力而非智力。與智力相比，兒童時(shí)期具有的情緒表達(dá)能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此，研究和培養(yǎng)幼兒的情緒表達(dá)能力具有重要意義。1.2 情緒表達(dá)能力的主要內(nèi)容有哪些？情
4、緒表達(dá)能力的主要內(nèi)容有兩部分：自然的情感流露和社會(huì)制約下的情緒表達(dá)。1.2.1 自然的情感流露。人們通過自己的面部表情，言語表情和身段表情來表達(dá)自己的情緒。這樣的情緒表現(xiàn)也稱表情，表情是情緒所特有的外顯行為。情緒表現(xiàn)具有遺傳性，世界上所有的兒童受到傷害或者悲哀時(shí)都會(huì)哭泣，快樂時(shí)都會(huì)發(fā)笑。剛出生就雙目失明的盲童不可能通過學(xué)習(xí)來模仿別人的表情，對他們的研究表明，隨著成熟，和不同情緒有關(guān)的面部表情，姿勢和手勢就會(huì)自然顯現(xiàn)出來。自然情感流露的特點(diǎn)在嬰幼兒階段表現(xiàn)的極為突出。他們不會(huì)太多的壓制自己的感情，不開心的時(shí)候就哭，開心的
5、時(shí)候就笑。這樣的情緒表達(dá)是一種自然的流露，不受社會(huì)因素的制約。1.2.2 社會(huì)制約下的情緒表達(dá)?；厩榫w的表現(xiàn)是具有先天遺傳性，但有些情緒的具體表現(xiàn)受社會(huì)文化因素的制約，特別是復(fù)雜的情緒表現(xiàn)更是如此。由于我們的情緒表現(xiàn)能被別人識別，而情緒表現(xiàn)又具有一定的社會(huì)價(jià)值。因此，在什么情況下表示何種情緒是人們后天學(xué)會(huì)的。有時(shí)我們會(huì)力圖掩蓋自己的真正情緒，有時(shí)會(huì)故意表現(xiàn)和自己內(nèi)心情緒不一致的表情，有時(shí)則力圖夸大或修飾我們的表情，這些現(xiàn)象被稱為“情緒表達(dá)規(guī)則”。這一概念最早是由ｅｋｍａｎ和ｆｒｉｅｓｅｎ提出來的，他們認(rèn)為，情緒表達(dá)規(guī)
6、則是個(gè)體在社會(huì)化過程中獲得，用以指導(dǎo)特定社會(huì)情境下表現(xiàn)社會(huì)期望情緒的一套規(guī)則。并概括出了情緒表達(dá)規(guī)則調(diào)節(jié)外部情緒表現(xiàn)的４種基本方式：①減弱真實(shí)情感的表現(xiàn)；②夸大情緒表現(xiàn)；③表現(xiàn)看似自然或中性的表情；④表現(xiàn)完全不同于真實(shí)情緒的表情。另一研究者ｓａａｒｎｉ提出兩種最普遍的情緒表達(dá)規(guī)則是文化表現(xiàn)規(guī)則（ｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｓｐｌａｙｒｕｌｅｓ）和滿足當(dāng)前需要的表現(xiàn)規(guī)則（ｓａｔｉｓｆｙａｎｅｅｄｏｆｔｈｅｍｏｍｅｎｔ）文化表現(xiàn)規(guī)則是指情緒表達(dá)要符合特定的社會(huì)團(tuán)體、特定文化背景下的成員所共同遵守的社會(huì)規(guī)范、社會(huì)習(xí)俗，從本質(zhì)上講，它
7、是親社會(huì)的，代表一種文化認(rèn)可的情緒交流方式。例如，男孩不能哭；收到不喜歡的禮物時(shí)，要表現(xiàn)出快樂的表情，并要表示感謝。滿足當(dāng)前需要的表達(dá)規(guī)則是指情緒表達(dá)主要考慮個(gè)人的利益，從本質(zhì)上講，它是自我保護(hù)的，例如，為了避免被他人嘲笑而隱藏自己的情緒體驗(yàn)。ｍａｔｓｕｍｏｔｏ等人提出，依據(jù)情緒表達(dá)規(guī)則，人們對情緒表達(dá)行為的調(diào)節(jié)有以下幾種方式：①夸大（ａｍｐｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ），表達(dá)的情緒比實(shí)際感覺到的情緒強(qiáng)烈；②縮小(ｄｅａｍｐｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ)，表達(dá)的情緒沒有實(shí)際感覺到的情緒強(qiáng)烈；③中立（ｎｅｕｔｒａｌｉｚａｔｉｏｎ），什么
8、也沒表現(xiàn)出來；④掩飾（ｍａｓｋｉｎｇ），表達(dá)的情緒并不是個(gè)體真實(shí)感受到的情緒；⑤限制（ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ），當(dāng)情緒是混合的或者同時(shí)產(chǎn)生兩種不同的情緒時(shí)，只表達(dá)其中一種情緒；⑥沒有調(diào)整的情緒表達(dá)（ｕｎｍｏｄｉｆｉｅｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ），表達(dá)的情緒就是自己真實(shí)體驗(yàn)到的情緒。以上主要是贅述了前人對“情緒表達(dá)規(guī)則”的研究。情緒
