強(qiáng)化幼兒情感教育的策略研究

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1、強(qiáng)化幼兒情感教育的策略研究　　摘要：情感教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)，尤其是身心健康、思想行為有著重要的影響。本文針對(duì)幼兒教育的實(shí)際情況，從建立平等的師生關(guān)系、親情教育、實(shí)踐活動(dòng)等方面，闡述了強(qiáng)化幼兒情感教育的若干措施。本文旨在強(qiáng)化幼兒情感教育的認(rèn)識(shí)，并為今后相關(guān)領(lǐng)域的研究提供一定的參考資料，以促使幼兒教育的健康發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：強(qiáng)化；幼兒情感教育；策略　　中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-099-001　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在教育內(nèi)容與要求中指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從

2、不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！本V要同時(shí)也指出：“幼兒教育應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！倍楦薪逃芹`行這點(diǎn)要求的重要體現(xiàn)。開展幼兒情感教育，對(duì)其身心健康、思想行為都有重要的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心、責(zé)任感、合群感以及集體主義情感都有著重要的意義。當(dāng)前，幼兒情感教育的途徑多種多樣，且情感教育內(nèi)容豐富多彩。這就強(qiáng)調(diào)教師在情感教育的過程中，要為幼兒的情感發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒在接受情感教育的同時(shí)，健康快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)，強(qiáng)化幼兒情感教育，是促使幼兒教育事業(yè)健康

3、發(fā)展的重要方面?！　?.建立平等的師幼關(guān)系，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育　　教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)交流的過程，師生建立平等的關(guān)系，有助于幼兒的情感教育。教師與幼兒在互動(dòng)的過程中，教師尊重幼兒的興趣愛好，在互動(dòng)中雙方以平等互信的角色，進(jìn)行情感上的交流。教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒有足夠的空間，充分地表現(xiàn)自己，并鼓勵(lì)幼兒大膽地表答自己的情感及想法。教師作為幼兒的好伙伴，應(yīng)該多以幼兒的視角去看待幼兒，善于傾聽、理解和分享幼兒的情緒。同時(shí)，幼兒具有向師性和依賴性，教師應(yīng)該發(fā)揮好榜樣力量，在情感和人格上對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。所以，師幼之間的互動(dòng)，要在積極向上的情緒氛圍中開展，教師多給幼兒鼓勵(lì)與肯定的目光。教師在

4、情緒上要多鼓勵(lì)孩子，并將此內(nèi)化成幼兒的情感元素，進(jìn)而促使幼兒形成正確的情感內(nèi)容。例如，在幼兒的音樂教學(xué)活動(dòng)中，不同的音樂作品所要表達(dá)的情感內(nèi)容是不同的，這就強(qiáng)調(diào)教師要言行一致，通過一定的表現(xiàn)形態(tài)加以強(qiáng)化，以更好地幫助幼兒理解作品中的情感元素，是良好的幼兒情感教育?！　?.通過親情教育，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育　　親情教育是情感培養(yǎng)的基本途徑，也是教師情感教育的重要切入口。教師在日常的主題活動(dòng)中，基于多樣化的表演形式，如表演、唱歌、游戲或歌舞的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的親情主義教育。在親情教育下，可以讓學(xué)生尊重父母、感恩父母，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒與父母間濃濃的親情。在多樣化的表演形式中，可以多開展親子活動(dòng)，

5、父母與孩子創(chuàng)造愉快的空間。例如，在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過歌曲“世上只有媽媽好”，在幼兒欣賞音樂的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到母愛的偉大，感受到母愛所帶來的暖流。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，開展多種形式的主題活動(dòng)，觀看相關(guān)電影，講述相關(guān)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的親情教育；教師可以組織幼兒動(dòng)手操作，將自己生活中看到的、感受到的親情，以圖畫的形式勾勒出來，豐富“親情”在孩子腦海中的形象，是幼兒情感教育的重要體現(xiàn)?！　?.通過豐富多彩的集體活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)　　豐富多彩的集體活動(dòng)是幼兒教育的主要形式，也是情感教育的重要途徑。教師可以針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，鼓勵(lì)并組織幼兒走出戶外，走進(jìn)社區(qū)，走向大自然，為幼

6、兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，在集體活動(dòng)中親身體會(huì)，進(jìn)而更好地自我情感表達(dá)。讓幼兒走出戶外，迎面而來的大自然，讓幼兒認(rèn)識(shí)到花草樹木、認(rèn)識(shí)到蜜蜂蝴蝶，這些都讓幼兒對(duì)自然產(chǎn)生喜愛之情。同時(shí)，在集體活動(dòng)中，孩子們可以體會(huì)到伙伴間合作的快樂感、感受到成功背后付出的喜悅感。例如，在“母親節(jié)”，可以組織幼兒親自動(dòng)手為媽媽制作小禮物，以實(shí)際的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。總之，在豐富多彩的集體活動(dòng)中，生活情感元素都可以成為幼兒情感教育的重要內(nèi)容，教師要讓幼兒在親自動(dòng)手中感受喜悅、分享幸福。并且，在集體活動(dòng)中，添加“親子”活動(dòng)內(nèi)容，更加豐富了幼兒的情感教育內(nèi)容，讓幼兒在幼兒園、家庭的教育下

7、，感恩親人、關(guān)愛伙伴、熱愛大自然的豐富情感。所以，通過在豐富的集體活動(dòng)下的幼兒情感教育，有效地踐行了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中的要求。　　4.通過幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育　　同伴關(guān)系是幼兒情感教育的重要內(nèi)容，是強(qiáng)化情感教育的助推劑。同伴在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占有重要的地位，同伴間的交流互動(dòng)，讓彼此間有了了解，并在了解的基礎(chǔ)上有了情感交流。在多樣化的活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，并