驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計

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1、驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】　　１、理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。　?。病⑼ㄟ^理解更羸說的一段話，進行弄懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會怎樣把一段話寫清楚。　?。场W(xué)習(xí)本課生字詞，懂得“驚弓之鳥”之個成語的意思?！　。础⒕毩?xí)復(fù)述課文?！窘虒W(xué)重點】理解更羸說的一段話，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的。【教學(xué)難點】理解更羸說的一段話，弄懂自然段的意思，體會怎樣把一段話寫清楚。第一課時一、激趣導(dǎo)入，初讀。1、出示幻燈片1：樹上有十只鳥，被人射死了一只，問：樹上還有幾只鳥？為什么會是這種答案呢?2、出示

2、幻燈片2：如果你看見一只大雁從遠處慢慢飛來，它邊飛邊鳴，你會怎樣想？3、成語的背后往往都有一個動人的故事，今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇成語故事——《驚弓之鳥》?？纯催@則成語故事的背后又講述一個怎樣的動人故事？師板書，請生讀題。二、學(xué)習(xí)字詞，初識更羸。1、檢查預(yù)習(xí)情況?？戳苏n題，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這個成語里藏著兩樣事物，分別是——弓、鳥。（1）看課文插圖，認(rèn)識“弓”、“箭”（2）這“鳥”指的就是——大雁。出示“大雁”圖。了解大雁嗎？能不能來介紹介紹？范寫指導(dǎo)“雁”字。學(xué)生在田字格內(nèi)描紅書寫一個“雁”字。2、檢查詞語情

3、況。同學(xué)們課前預(yù)習(xí)過了課文，生字詞都認(rèn)識了嗎？我們來看看。出示幻燈3詞語：更羸?魏國?打獵??射箭?疑惑??拉弦?嘣的一聲?悲慘???愈合???????????????????孤單失群?大雁裂開*誰會讀？指名讀。*知道魏國是指哪里嗎？魏國是戰(zhàn)國時期的一個小國，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。請生齊讀“魏國”。*提醒“更”多音字。板書“贏”字與“羸”比較，加紅“貝”部，了解字形。齊讀“更羸”。3、更羸是一個怎樣的人呢？你從課文哪里知道的？*生讀文章第一自然段，讀一讀這句話，說說你了解了什么，或你不了解什么？??*什么是

4、“射箭能手”嗎？用一個詞語來形容他的射箭技術(shù)（百發(fā)百中）*在我們生活中還有許多能手，比如畫畫特別好的，我們可以稱他為——畫畫能手；唱歌特別好聽的，可以稱他為——唱歌能手。而更羸在——射箭方面特別有能耐，所以我們稱他為——射箭能手。*誰能來讀一讀句子，這里的有名，你能用其他詞語代替嗎？（著名）能用四字代替嗎？（遠近聞名、舉世聞名）讓我們把對更羸的贊美讀到句子中去。齊讀。【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去質(zhì)疑，自己去發(fā)現(xiàn)。從介紹更羸的一句話，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生主動探

5、究的欲望，同時還將以往“教師問，學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生問，學(xué)生答”。而當(dāng)學(xué)生有困難時，教師該出手時就出手。同時，重視詞語的訓(xùn)練和積累，詞語是語言的基礎(chǔ)，而在具體的情境中學(xué)習(xí)積累的詞語，會在學(xué)生心中留下更深的印象?！咳?、走進《驚弓之鳥》，了解事件因果出示幻燈片4：下面請同學(xué)們拿起課本認(rèn)真地讀一讀這篇課文，這回可要把生字詞讀準(zhǔn)了。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)哪里寫了“驚弓之鳥”這件事呢？（一）如何射雁1、出示幻燈片5：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

6、2．同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有這個自然段這么長，可是卻只有一句話！你們看，它中間一連用了幾個逗號？（6個）要讀好它可不容易，請同學(xué)們自己先好好地讀讀，待會我們看看誰能非常正確、通順地把它讀下來。學(xué)生自讀。齊讀。3．雖然只有一句話，可是卻又講了好幾層意思，請大家再仔細讀讀，看看它先講了什么，后講了什么？*是呀！現(xiàn)在誰能用你的讀讓我們大家都看到這兩幅畫面？指名讀。男生讀，女生讀。4.這段話講了兩層意思，你能不能再讀讀這段話，把這兩層意思讀到這個填空題里去呢？指名讀，齊讀（逐步出示填空內(nèi)容）。*幻燈出示5-黃框、橙框：更

7、羸（????），只聽得（?????），那只大雁（????）。*再讀這段話，你有問題要問嗎？引導(dǎo)理解兩個“直”字都意思幻燈出示5-詞解。5、那你能不能把大雁當(dāng)時的樣子，用你的朗讀表現(xiàn)出來呢？理解“驚弓之鳥”本意。齊讀?；脽魟赢嬔菔荆合刃毕蛏巷w，點擊圖片“弦響”，后垂直掉下來（二）是何原因1、更羸是怎樣一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？幻燈片9：朗讀第9自然段，四人小組討論討論?；脽舫鍪?0：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單

8、失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?更羸的這一番解釋總共有幾句話？每句話分別講了什么呢？請同學(xué)再自己讀讀這番話，看看你能讀懂什么。*跟你的同桌說說，匯報。第一句看到……，聽到……（變紅字）2、課文中先寫了更羸用眼睛——看到的，用耳朵——聽到的。用眼睛看，用耳朵聽，我們就叫——觀察。板書：飛得慢　　叫得慘觀察。*那第二句話再寫什么呢？。板