修改病句方法指導(dǎo)

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1、語文備課大師xiexingcun.com2010年中考語文一輪復(fù)習(xí)：病句修改解題方略病句修改要認(rèn)真弄清用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法，能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句，并在多練、形成有效語感的基礎(chǔ)上，感悟快速且準(zhǔn)確的判斷，爭取具有較高的解題能力。一、修改要領(lǐng)。1、要審清題干。如選擇題，是選“有語病”，還是選“沒有語病”。2、要全神貫注地通讀句子，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的正確語感，憑“感覺”判斷詞句是否有病。3、運(yùn)用平時(shí)訓(xùn)練總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，從理性上去判斷。答題時(shí)要綜合、靈活地運(yùn)用，提高自己查斷病句第一感覺的正確率。4

2、、提取主干。運(yùn)用語法分析的方法，將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，可以用此法辨析。5、邏輯分析。有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用、判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語義重復(fù)，不合情理的病句，可以用此法辨析。二、常用修改符號。換用號增補(bǔ)號刪除號復(fù)原號調(diào)位號留空號三、常見病句類型及查找方法。1、搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)一般包括主語和謂語搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)、附加成分與中心語搭配不當(dāng)、主語和賓語意義上

3、搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。（1）主語和謂語搭配不當(dāng)。如：我覺得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，把“是”改做“表現(xiàn)出”）（2）主賓搭配不當(dāng)。如：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那宿遷人所特有的幽默爽朗的笑聲。（該句的賓語是由五個(gè)詞語構(gòu)成的并列短語，該句的主干是“我看到鄉(xiāng)親、房子、街道、鄉(xiāng)音、笑聲”，謂語“看到”只能同“鄉(xiāng)親、房子、街道”搭配，不能同“鄉(xiāng)音、笑聲”搭配。因此在“街道”和“鄉(xiāng)音”語文備課大師xiexingcun.

4、com語文備課大師xiexingcun.com之間加個(gè)謂語動(dòng)詞“聽到”）（3）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。如：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。動(dòng)詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，將“事跡”改為“形象”）（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：我們班干部嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。(“嚴(yán)肅”作狀語，不能修飾限制“研究”，改為“認(rèn)真”、“慎重”等）（5）主語和賓語意義上搭配不當(dāng)。如：所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。（這是典型的主賓搭配不當(dāng)）2、語序不當(dāng)。不同的語序可能表達(dá)不同

5、的意義。語序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明。語序不當(dāng)主要有以下種情況：句子成份順序不當(dāng)、定語狀語詞序不當(dāng)、主客體顛倒、分句位置不當(dāng)。（1）定語、中心語位置顛倒。如：這個(gè)國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油”）（2）把定語錯(cuò)放在狀語的位置上。如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前）（3）把狀語錯(cuò)放在定語的位置上。如：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。（將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個(gè)“的”）（4）多層定語語序不當(dāng)。如：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。

6、（將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”）（5）多層狀語語序不當(dāng)。如：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應(yīng)改為“熱情的與他交談”）（6）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。如：他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再強(qiáng)，也不能委以重任。（“即使”應(yīng)移到“能力”的前面）（7）主客顛倒。如：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業(yè)家是不陌生的。（應(yīng)改為：“語文備課大師xiexingcun.com語文備課大師xiexingcun.com許多日本企業(yè)家對羅貫中的《三國演義》是不陌生的”）（8）分句位置不當(dāng)。如：為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻(xiàn)出大米，也要自己吃玉米面。（正確的

7、說法應(yīng)該是“……寧愿自己吃玉米面，也要獻(xiàn)出大米?！保?）動(dòng)詞等并列短語語序不當(dāng)。如：經(jīng)考古專家數(shù)年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我省21世紀(jì)考古大發(fā)現(xiàn)之一的宿遷泗水王國遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”）3、不合邏輯。所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取＠伲簽榱朔乐菇窈蟛辉侔l(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符。“防止”和“不再”不合邏輯）例②：兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河

8、救人?。▋扇偃嗽趺磿?huì)有上千只眼睛呢？