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《第二單元 小數(shù)除法集體備課稿》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第二單元小數(shù)除法集體備課教案(草稿)教材內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容有:※小數(shù)除法的計(jì)算方法、※商的近似值、※循環(huán)小數(shù)、※用計(jì)算器探索規(guī)律、※用小數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。以上內(nèi)容具體安排如下:標(biāo) 題例題安排小數(shù)除以整數(shù)例1整數(shù)部分夠商1,能除盡。例2整數(shù)部分不夠商1,能除盡。例3除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù),需要添0繼續(xù)除。例4總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例5一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。例6被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少。求商的近似值例7用“四舍五入法”求商的近似值。循環(huán)小數(shù)例8、例9認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)
2、限小數(shù)。用計(jì)算器探索規(guī)律例10用計(jì)算器探索規(guī)律,并用規(guī)律來(lái)計(jì)算。解決問(wèn)題例11用連除(雙歸一)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。例12結(jié)合具體情景體會(huì)“進(jìn)一法”和“去尾法”。(二)教學(xué)目標(biāo)1.掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值,能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”?截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3.能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律,能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。4.會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。(三)教學(xué)重點(diǎn)
3、1、使學(xué)生掌握除法的計(jì)算法則。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。???3、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值,并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。(四)教學(xué)難點(diǎn)1、在理解小數(shù)除法的算理和算法的基礎(chǔ)上,掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。2、會(huì)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。1.小數(shù)除以整數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第16頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo):??????1、使學(xué)生初步
4、理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)除法整數(shù)。????2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。????3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,并能解決實(shí)際問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。????教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。????教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程:????一、情境導(dǎo)入????由情景圖引入新知:????師:同學(xué)們你們喜歡晨煉嗎?堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。王鵬一家每天都要進(jìn)行早鍛煉。(出示主題圖),請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?出示例1:王鵬堅(jiān)持
5、晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米,平均每周應(yīng)跑多少千米?師:求平均每周應(yīng)跑多少千米?????生列式:22.4÷4????師板書(shū)課題:“小數(shù)除以整數(shù)”。????二、探究新知????1、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。師:想一想,被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。分組交流討論情況:生1:22.4千米=22400米??????22400÷4=5600米??????5600米=5.6千米生2:列豎式計(jì)算。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后,小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。師:指名將豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái),并具體說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?
6、生:第一步22除以4,商5余2。這里的24表示24年十分之一,第二步用24個(gè)十分之一除以4,每份是6個(gè)十分之一。師:怎樣在商的上面表示6個(gè)十分之一呢?生:在6的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)(教師隨學(xué)生的回答板書(shū))師:觀(guān)察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?生:商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是對(duì)齊的。師:我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?生討論:除的方法基本相同,不同的是在做小數(shù)除法時(shí),商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、總結(jié)計(jì)算方法。師:經(jīng)過(guò)上面的探討,你覺(jué)得
7、應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢?生1:按整數(shù)除法的方法計(jì)算。生2:商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。????三、鞏固練習(xí)完成P16“做一做”:25.2÷6???????34.5÷15????四、課堂小結(jié)(略)????五、課堂作業(yè)練習(xí)三的第1、2題2.小數(shù)除以整數(shù)(二)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)16~17頁(yè)的例2、例3、例4。教學(xué)目標(biāo):1、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,發(fā)展推理能力。2、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算
8、方法。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知出示復(fù)習(xí)題:(1)34.4÷8??????????????????????(2)31.65÷15師先問(wèn):“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、探究新知1、教學(xué)例2師:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出算式,并觀(guān)察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)?(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。焼?wèn):“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會(huì)出現(xiàn)什么情況?我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫(xiě)商?請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。(在被除數(shù)個(gè)位的上面,也就是商的個(gè)位上寫(xiě)“0”,用0