第二單元 小數(shù)除法集體備課稿

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1、第二單元小數(shù)除法集體備課教案（草稿）教材內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容有：※小數(shù)除法的計(jì)算方法、※商的近似值、※循環(huán)小數(shù)、※用計(jì)算器探索規(guī)律、※用小數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。以上內(nèi)容具體安排如下：標(biāo)　題例題安排小數(shù)除以整數(shù)例1整數(shù)部分夠商1，能除盡。例2整數(shù)部分不夠商1，能除盡。例3除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除。例4總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例5一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。例6被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少。求商的近似值例7用“四舍五入法”求商的近似值。循環(huán)小數(shù)例8、例9認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)

2、限小數(shù)。用計(jì)算器探索規(guī)律例10用計(jì)算器探索規(guī)律，并用規(guī)律來(lái)計(jì)算。解決問(wèn)題例11用連除（雙歸一）的方法解決實(shí)際問(wèn)題。例12結(jié)合具體情景體會(huì)“進(jìn)一法”和“去尾法”。（二）教學(xué)目標(biāo)1．掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”?截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3．能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。4．會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。（三）教學(xué)重點(diǎn)

3、1、使學(xué)生掌握除法的計(jì)算法則。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。???3、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。（四）教學(xué)難點(diǎn)１、在理解小數(shù)除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。２、會(huì)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。1.小數(shù)除以整數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第16頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo):??????1、使學(xué)生初步

4、理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)除法整數(shù)。????2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。????3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并能解決實(shí)際問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。????教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。????教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程:????一、情境導(dǎo)入????由情景圖引入新知：????師：同學(xué)們你們喜歡晨煉嗎？堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。王鵬一家每天都要進(jìn)行早鍛煉。（出示主題圖），請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持

5、晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？師：求平均每周應(yīng)跑多少千米？????生列式：22.4÷4????師板書(shū)課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。????二、探究新知????1、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：生1：22.4千米=22400米??????22400÷4=5600米??????5600米=5.6千米生2：列豎式計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。師：指名將豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，并具體說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

6、生：第一步22除以4，商5余2。這里的24表示24年十分之一，第二步用24個(gè)十分之一除以4，每份是6個(gè)十分之一。師：怎樣在商的上面表示6個(gè)十分之一呢？生：在6的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（教師隨學(xué)生的回答板書(shū)）師：觀(guān)察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是對(duì)齊的。師：我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生討論：除的方法基本相同，不同的是在做小數(shù)除法時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、總結(jié)計(jì)算方法。師：經(jīng)過(guò)上面的探討，你覺(jué)得

7、應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢？生1：按整數(shù)除法的方法計(jì)算。生2：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。????三、鞏固練習(xí)完成P16“做一做”：25.2÷6???????34.5÷15????四、課堂小結(jié)（略）????五、課堂作業(yè)練習(xí)三的第1、2題2.小數(shù)除以整數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)16～17頁(yè)的例2、例3、例4。教學(xué)目標(biāo):1、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，發(fā)展推理能力。2、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算

8、方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知出示復(fù)習(xí)題：（1）34.4÷8??????????????????????（2）31.65÷15師先問(wèn)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、探究新知1、教學(xué)例2師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出算式，并觀(guān)察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。焼?wèn)：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫(xiě)商？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫(xiě)“0”，用0