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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索與思考曹菁蓮佛山市順德區(qū)大良世紀(jì)小學(xué)摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們的閱讀教學(xué)開(kāi)辟了嶄新的領(lǐng)域，讓我們從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走了出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)，不僅強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，還為許多孩子開(kāi)辟了一個(gè)新的閱讀領(lǐng)域，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外的拓展延伸。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀教學(xué)共同體平臺(tái)的搭建、基于共同體平臺(tái)的閱讀教學(xué)改革的探索和實(shí)踐進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：共同體平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；語(yǔ)文閱讀
2、教學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展。因此，將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動(dòng)獲取、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造及創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和信息篩選、攝取、運(yùn)用的素養(yǎng)，不僅是落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要，更是信息時(shí)代語(yǔ)文教師實(shí)施課程改革，開(kāi)發(fā)和利用課程資源
3、的重要途徑。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，成為了我們新的研究課題。本人參與了學(xué)校省級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究》子課題《基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體的閱讀教學(xué)專題研究性學(xué)習(xí)策略研究》的研究工作，就如何搭建共同體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與語(yǔ)文課程的整合、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的閱讀能力等方面作了嘗試，取得了一定的成效，下面就談?wù)勎覀兊木唧w做法和感受：一、搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)的共同體平臺(tái)1、制定閱讀目標(biāo)①能根據(jù)學(xué)習(xí)要求在互聯(lián)網(wǎng)上自主探究并獲取所需的閱讀素材；②能對(duì)搜集到的閱
4、讀素材進(jìn)行加工、整合，形成個(gè)性化作品；③通過(guò)計(jì)算機(jī)輸入，在學(xué)校局域網(wǎng)相應(yīng)的文件夾中提交作品；④在學(xué)校局域網(wǎng)中進(jìn)行閱讀欣賞實(shí)現(xiàn)資源共享；⑤在班級(jí)博客中進(jìn)行自主閱讀、討論交流、評(píng)價(jià)分析、合作共享等在線互動(dòng)學(xué)習(xí)。2、建立閱讀資源庫(kù)我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣、能力發(fā)展的需要，合理選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x素材，上傳到在線閱讀資源庫(kù)供學(xué)生在線閱讀。我們的閱讀素材來(lái)源有：①由教師根據(jù)當(dāng)前教學(xué)需要通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)、《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究》專題網(wǎng)站或班級(jí)博客中的“向你推薦”欄目
5、向?qū)W生推薦已經(jīng)編輯好的文檔、圖片、音頻、視頻等素材，學(xué)生可以直接閱讀；②教師給學(xué)生提供網(wǎng)站導(dǎo)航，如：21世紀(jì)小學(xué)生閱讀網(wǎng)（http://www.zuowen.com）、中小學(xué)生閱讀網(wǎng)（http://www.zuowen.com）、小學(xué)生王國(guó)——閱讀天地網(wǎng)（http://www.yuguo.com）、老百曉在線等適合小學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，并與課題網(wǎng)站、班級(jí)博客鏈接，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站或班級(jí)博客便可打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)自主選擇閱讀內(nèi)容進(jìn)行閱讀；③各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作；④教師在班級(jí)博客留言板中設(shè)計(jì)閱讀主題，由學(xué)生自己動(dòng)手搜
6、集閱讀材料；⑤同學(xué)之間通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)或班級(jí)博客互相推薦自己喜愛(ài)的讀物，供同學(xué)參考閱讀。3、搭建共同體學(xué)習(xí)平臺(tái)①在校園局域網(wǎng)中建立年級(jí)文件夾→班級(jí)文件夾→個(gè)人文件夾。如《我的讀書(shū)日記》、《我的作品》等，只要是本年級(jí)的學(xué)生就可進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站閱讀同學(xué)的作品，與同學(xué)一同分享創(chuàng)作的快樂(lè)；②教師指導(dǎo)學(xué)生用編輯的方法在班級(jí)博客中交流評(píng)價(jià)?；蛐蕾p同學(xué)的作品，或提出修改的建議；③在學(xué)校網(wǎng)站或班級(jí)博客“美文欣賞”欄目中發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，供學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)、分享成功的快樂(lè)；④在博客留言板中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題供學(xué)生自主探究、合作
7、交流或教師指導(dǎo)；⑤學(xué)生可通過(guò)博客留言板質(zhì)疑，同學(xué)和老師答疑。4、制定激勵(lì)措施4①通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)博客等發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)；②定期評(píng)選“閱讀之星”、“優(yōu)秀合作小組”等，并在校園網(wǎng)和班級(jí)博客中的“頒獎(jiǎng)臺(tái)”欄目公布獲獎(jiǎng)名單，讓我們的學(xué)生獲得成就感；③關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們積極參與在線學(xué)習(xí)。④開(kāi)展主題閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐1、提高學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)能力實(shí)驗(yàn)初期，由于學(xué)生網(wǎng)上搜索信息的能力還不強(qiáng)，有些學(xué)生甚至連上網(wǎng)都還不會(huì)。為了讓更多的孩
8、子感受到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們利用信息課時(shí)間，從打字入手，大面積地提高學(xué)生的打字速度并教給學(xué)生編輯word文檔和制作powerpoint幻燈片的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)編輯文檔并借助powerpoint來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力根據(jù)實(shí)際需要搜索網(wǎng)絡(luò)信息并對(duì)信息進(jìn)行加工整合是在線閱讀的關(guān)鍵。因此，教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料非常重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我們遵循循序漸進(jìn)、從導(dǎo)到放的原則，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高。首先，給學(xué)生提供搜索引擎，如百度（http://www.bai
