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《高職高專院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職高專院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究 【摘要】針對高職高專院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀，提出加強高職高專院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的三條途徑?！ 娟P(guān)鍵詞】高職高專院校社會主義核心價值觀教育 【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2013）07C- 0022-02 目前，由于受國際環(huán)境、國內(nèi)社會大環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)文化的影響，高職高專院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀并不容樂觀。這就迫切需要在高職高專院校加強社會主義核心價值觀的認(rèn)知教育、認(rèn)同教育，在各種
2、社會實踐中推進社會主義核心價值觀的踐行，從而更好地推動社會主義核心價值觀在高職高專院校學(xué)生中廣泛傳播、入腦入心。本文試針對高職高專院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀，提出加強高職高專院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑?！ ∫?、高職高專院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀 （一）受國際環(huán)境影響，部分高職高專院校學(xué)生出現(xiàn)信仰缺失 在經(jīng)濟迅速融入全球化的過程中，國際敵對勢力與我們爭奪下一代的斗爭愈演愈烈，影響國家安全和社會穩(wěn)定的不確定因素明顯增多。資產(chǎn)階級意識形態(tài)的普遍主義文化的侵?jǐn)_帶來的是西方核心價值
3、觀，高職高專院校學(xué)生同樣也面臨這大量西化思潮和價值觀念的沖擊。在部分高職高專院校學(xué)生中，出現(xiàn)諸多不良傾向，表現(xiàn)為：信仰缺失，傳統(tǒng)道德淡化，對民族精神、愛國主義精髓缺乏認(rèn)知，社會責(zé)任淡漠，追求物質(zhì)享受，忽略對人生崇高意義的追求和向往，等等。如何有效抵制批判西方核心價值觀的滲透，引導(dǎo)青年學(xué)生在價值觀上明確方向，樹立社會主義核心價值觀這一戰(zhàn)略任務(wù)更加緊迫，意義更加重大?！ 。ǘ﹪鴥?nèi)形勢的發(fā)展變化也影響高職高專院校學(xué)生核心價值觀的形成 高等院校曾經(jīng)是社會的“象牙塔”，但是高校開放辦學(xué)改變了這種狀況，各種社會現(xiàn)
4、象在高校的反響也日漸明顯。社會中一些不和諧因素對青年學(xué)生的思想造成一定的影響，部分缺乏分辨能力的高職高專院校學(xué)生感到迷惘，在不知不覺中偏移了思想道德規(guī)范的正確航線。比如對“長明燈、長流水”的現(xiàn)象視而不見，對考試舞弊等校園不文明現(xiàn)象容忍和習(xí)以為常，在近期的“保釣”事件中，部分學(xué)生將愛國熱情演變成擾亂社會秩序的行為。同時，部分高職高專院校學(xué)生價值觀跟不上時代發(fā)展的變化，普遍存在缺乏創(chuàng)新的理念，追尋一成不變的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了千篇一律的思維方式；還有部分高職高專院校學(xué)生在好逸惡勞，不愿奮斗只圖享受，選擇職業(yè)時缺乏
5、挑戰(zhàn)的信心和勇氣?！ 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)文化對高職高專院校學(xué)生的核心價值觀帶來新挑戰(zhàn) 網(wǎng)絡(luò)文化在高校的迅速發(fā)展，改變了學(xué)生的生活方式和交往方式，網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間常常成為大學(xué)生交流真實思想情感的重要場所，這些都增大了對高職高專院校學(xué)生思想行為的負(fù)面影響。我國學(xué)生網(wǎng)民規(guī)模數(shù)額巨大，在全國網(wǎng)民總數(shù)中占有很大的比重。在大學(xué)生網(wǎng)民中，因沉湎于網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲等而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績驟然下降、精神萎靡頹廢等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重影響著校園精神文明建設(shè)氛圍，直接影響著青年學(xué)生的價值觀的形成。 二、加強高職高專院校學(xué)生社會主義核心
6、價值觀教育的途徑 （一）在高職高專院校加強社會主義核心價值觀的認(rèn)知教育 思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是實施價值觀教育和傳播主導(dǎo)價值的主渠道，引導(dǎo)高職高專院校學(xué)生認(rèn)知社會主義核心價值觀的主陣地。近年來，國家大力加強哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，推動中國化的馬克思主義理論成果“進教材、進課堂、進頭腦”，為高校展開核心價值教育打下了堅實基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀教育不僅要牢牢抓住思想政治理論課這個主渠道，還要讓核心價值的引導(dǎo)充分滲透在學(xué)校的所有育人環(huán)節(jié)和日常管理
7、中，做到“全員育人、全過程育人、全方位育人”。在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)各門課程內(nèi)容，采取理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，加強在校生的社會主義核心價值觀理論修養(yǎng)，用社會主義核心價值體系武裝學(xué)生?！ ⊥瑫r，可以借助各種載體來加強高職高專院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知教育。報紙、廣播和電視、網(wǎng)絡(luò)等都可以成為傳播載體。這些傳播載體與青年學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，對加強社會主義核心價值觀教育具有巨大的影響力。通過這些載體，對關(guān)乎學(xué)生利益的一些話題如就業(yè)問題、貧困問題以及貸款問題、創(chuàng)業(yè)問題等進行重點宣傳，增強對社會主義核
8、心價值觀教育的信心和決心。如桂林旅游高等?？茖W(xué)校的“馬踏飛燕思政網(wǎng)”就是關(guān)于愛國主義、團結(jié)互助等帶有濃厚的社會主義核心價值觀教育氣息的紅色網(wǎng)站。隨著科技的日益進步，如手機微博、網(wǎng)絡(luò)博客、QQ群等也可以引入社會主義核心價值觀教育途徑中。通過對這些載體的合理利用，多渠道全方位宣傳社會主義核心價值觀，加強高職高專院校學(xué)生對社會主義核心價值觀教育的認(rèn)知?！ 。ǘ┰诟呗毟邔Ｔ盒４龠M社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育 價值認(rèn)同是人們在自己的
