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《感悟陽光德育探尋智慧德育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、感悟陽光德育探尋智慧德育——赴廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報東莞市大朗鎮(zhèn)第一小學(xué)沈宇秀一、學(xué)習(xí)概況—感悟探尋，啟迪提升2013年11月18日，我?guī)е诖c困惑參加了大朗鎮(zhèn)德育行政赴廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)活動。為期一周的小北路之行，使我對德育行政的工作有了更深入的了解，讓我在理論上有了新的提升，獲得了德育理念的洗禮和智慧德育的啟迪。我非常珍惜這次到小北路小學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了升國旗儀式、聽取了德育特色介紹、參觀了校園文化環(huán)境、聆聽了學(xué)科德育融合課和師德主題講座、參與學(xué)科特色的教研活動和德育特色品牌案例
2、分享，巡看了校園各班級的課堂名班主任工作室論壇，主動跟師生交流，讓我充分領(lǐng)略了這所學(xué)?！瓣柟饨逃鞭k學(xué)理念的內(nèi)涵，真誠感受“陽光德育”的魅力，用心體驗在百年積淀，厚積薄發(fā)之中形成的獨特的陽光文化。五天的跟崗學(xué)習(xí)，所見、所聞、所學(xué)、所感讓我更加堅信，智慧德育是最有效的德育。二、小北印象--陽光德育，名校風(fēng)采小北路小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校。9近幾年來，學(xué)校更新教育理念，實施“陽光教育”，擦亮了“陽光小北”的辦學(xué)品牌；學(xué)校推行“陽光德育”，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育途徑，深化德育內(nèi)涵，培養(yǎng)陽光學(xué)生，使“陽光小北德為先
3、”成為廣東省知名的德育品牌學(xué)校。學(xué)校先后被命名為“全國小學(xué)德育整體改革實驗學(xué)?！?、全國小學(xué)德育研究會德育實驗基地、廣東省現(xiàn)代公民教育活動示范點、全國“做一個有道德的人”聯(lián)絡(luò)點學(xué)校、廣東省文明單位、廣東省德育示范學(xué)校。小北路小學(xué)以“陽光教育”的辦學(xué)理念,引導(dǎo)著全校師生形成積極的生活態(tài)度,促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展,特別是實施陽光德育，培育陽光學(xué)生，讓德育充滿智慧，使教育充滿幸福感，取得了巨大的成功,非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。感悟一：創(chuàng)新理念——陽光教育教育是面對鮮活生命的神圣使命，教育要對生命發(fā)展負(fù)責(zé)。尊重生命，對每
4、一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，是現(xiàn)代教育的重要理念。因此，小北路小學(xué)提出了“智慧、開放、和諧”的“陽光教育”理念，滋養(yǎng)學(xué)生的德性，塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。徐欣副校長的專題講座《實施陽光教育，做一個有道德的人》、《提升校園網(wǎng)站魅力，深化陽光德育內(nèi)涵》，彰顯了小北“陽光教育”、“陽光德育”的魅力。小北路小學(xué)9以網(wǎng)絡(luò)活動為展臺，拓展陽光德育的深度；以網(wǎng)絡(luò)書香為平臺，提升陽光德育的高度；以個性博客為舞臺，彰顯陽光德育的亮度。讓我更加深入地了解到小北路小學(xué)的辦學(xué)理念及學(xué)校德育的內(nèi)涵，小北路小學(xué)“與
5、人和諧、與社會和諧、與自然和諧”的獨特的陽光文化，和諧、可持續(xù)發(fā)展的校園文化，使“陽光小北人”以團(tuán)隊精神追尋著現(xiàn)代的“教育夢”。在“陽光教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，小北路小學(xué)構(gòu)建了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代新的校園網(wǎng)站——陽光小北部落，既提升了校園網(wǎng)站的魅力，又深化了陽光德育的內(nèi)涵，形成了小北路小學(xué)的辦學(xué)品牌：陽光教師、陽光學(xué)生、陽光課堂、陽光教室、陽光校園、陽光文化、陽光校風(fēng)……小北路小學(xué)，一切盡在陽光中?！瓣柟庑”薄笔且粋€與時俱進(jìn)、啟迪未來的智慧學(xué)園，也是一個溫馨和諧、快樂成長的智慧樂園。感悟二：創(chuàng)新范式——感悟體驗小北路小
6、學(xué)以“陽光教育”及“陽光文化”為基礎(chǔ)，提出了“德育為先，發(fā)展為本，人文融入，科研引領(lǐng)”辦學(xué)思路，在繼承德育特色的基礎(chǔ)上實施“陽光德育”，創(chuàng)建了“感悟--體驗”德育范式，分層提升，雙層融匯。在學(xué)習(xí)中，我深深地體會到：“感悟—體驗”的德育范式，是以情感為核心，關(guān)注學(xué)生“感”到“悟”之間的促成過程，教育學(xué)生富有智慧，自信樂觀、積極進(jìn)取、朝氣蓬勃，培養(yǎng)陽光學(xué)生。9小北路小學(xué)積極組織學(xué)生開展豐富多彩的系列活動，經(jīng)過“感悟--體驗”德育范式，培養(yǎng)了學(xué)生“自我認(rèn)識、自我評價、自我監(jiān)督、自我辨析、自我協(xié)調(diào)和自我控制能力”八個層
7、次的自我教育能力，為學(xué)生自我教育和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)“為每一個學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念。近年來，小北通過課堂教學(xué)活動實施“感悟--體驗”教育，各科教學(xué)有機(jī)滲透“感悟--體驗”的陽光德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識中獲得感悟體驗；通過營造良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常性的活動體驗中，接受健康人格的塑造和教育；少先隊通過一系列的主題班隊活動實施“感悟--體驗”德育范式，讓學(xué)生在活動中獲得“感悟--體驗”，強(qiáng)化學(xué)生的行為意識，實現(xiàn)自我教育，達(dá)到德育教育的效果。感悟三：創(chuàng)新教師——心存陽光要培養(yǎng)陽光學(xué)生，就必須要
8、有陽光教師。小北“陽光德育”要塑造“與人為善、互相欣賞、精誠合作、渴望崇高、追求卓越”的“陽光小北”教師形象，培養(yǎng)陽光教師健康人格，開展“名師塑造工程”。廣州市小學(xué)“名班主任”培養(yǎng)對象曹燕老師的專題講座《成長路上的回眸》，講述了她以充滿智慧的愛，引領(lǐng)孩子享受成功的快樂的真實故事。她善于以活動hold住人心，班級管理的招數(shù)層出不窮，對學(xué)生的評價獨特有愛，家校給力讓學(xué)生快樂成長。優(yōu)秀班主任
