以“陽光德育”塑造陽光學生

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1、以“陽光德育”塑造陽光學生遼源市第四中學高揚多年以來我校始終堅持“以人為本，立德樹人”的教育思想，以“陽光教育理念”為依托，大力開展陽光德育工作，即：以陽光之心育陽光之人，用生命培育生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，立足培養(yǎng)學生積極有為的陽光心態(tài)和開朗豁達的陽光人格,使學生成為獨立自主、自覺能動、積極創(chuàng)新的生命主體。一、創(chuàng)設陽光文化，引領陽光思想。文化熏陶的力量是巨大的，為此在校園文化建設方面我校投入大量的人力物力。通過人性化的情感關懷、人文化的教育措施和人本化的環(huán)境建設,創(chuàng)

2、設文明、優(yōu)美、有品位的校園環(huán)境，建立和諧、平等、的人際關系。我校精心進行綠化美化、構(gòu)筑校園文化墻、改建“鶴園”蓮花池、增加體育活動實施等等，力求以優(yōu)美環(huán)境熏陶良好品行。我校還自主編寫了充滿青春活力的校歌《在陽光下成長》，在醒目位置鐫刻寓意深遠的校徽、校訓。在走廊懸掛著名人名言、勵志警句，精心布置宣傳板、手抄報，讓學生隨時有文化入眼，有教育入心。我校還把建設獨具特色的班級文化作為突破口，每個班級都有自己的班訓、班徽、班歌以及個性鮮明的班級文化園地，并舉行相關的比賽，既啟迪了學生的智慧，又增強了班集體的凝聚力。二、

3、開展陽光活動，培育陽光學生。有體驗才能有所想有所悟，進而才能有改變有成長。因此，我校在德育活動中堅持遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重學生的認知度、參與度以及體驗性和實踐性。通過制作“我的夢想板”來激發(fā)學生積極向上的精神；通過拓展訓練活動來培育學生團隊合作意識、創(chuàng)新意識以及自我管理能力；通過“青春校園韻律操”比賽提高學生的身體素質(zhì)，更增強了學生的集體榮譽感；通過開展“書香校園”讀書及演講活動進一步培育學生的讀書習慣、終身學習的意識；通過開展學生會工作和“圓夢之聲”校園廣播站工作來鍛煉學生的組織能力、溝通能力，讓學生有做

4、主人翁的責任感；通過組織學生參加“天樞藝術社”美術社團、排球興趣小組、學校管樂隊等活動培育學生良好的興趣愛好，增強學生對生活的熱愛。豐富多彩的德育活動，也豐富了學生的內(nèi)心，引導了他們的行為，對健康人格和品德的養(yǎng)成起到了較大的推動作用。三、構(gòu)建陽光網(wǎng)絡，推進陽光德育。為充分發(fā)揮學校、社區(qū)和家庭對孩子的全面教育作用，我校大力培養(yǎng)陽光班主任隊伍，創(chuàng)建陽光社區(qū)和陽光家庭，合力構(gòu)建陽光德育網(wǎng)絡。我校著力打造的陽光班主任團隊，他們始終有著火一般的工作熱情，有較為豐富的文化底蘊和管理班級的經(jīng)驗，有較強的奉獻精神和責任感，有較

5、高的人格魅力和學識魅力；以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來評價學生，做學生的知心朋友；讓所有學生在他們的教育下，都能快樂健康的成長。我校與福鎮(zhèn)社區(qū)共同進行了題為《學校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”研究》的德育課題研究活動。為學校德育提供了廣泛的教育資源和實踐平臺，促進了學生的社會實踐能力，培養(yǎng)了學生對社會的認知能力。溫暖、和諧的陽光家庭注重以人為本、尊重孩子、關注生命，給予孩子以陽光般溫暖的呵護，讓孩子在和諧的氛圍、真摯的親情、幸福的體驗、健康的情趣中感受到愛與被愛的幸福，身心愉悅。為此，我校多次召開家長座談會、家長培訓

6、會等，從家庭教育入手，給學生創(chuàng)設和諧、健康、積極的成長環(huán)境。力求能讓孩子們幸福、快樂、健康的成長。近年來，在陽光教育理念的指引下，陽光德育模式得到有效實施，我校培育出眾多辨是非、知榮辱、會生活、會學習、會做事，能自理、自育、自立、自強的陽光學生。為了學生的健康成長和終身發(fā)展，我校將不斷推進陽光德育工作的實施，為探索更加有效的德育工作方法而不懈努力。