高職院校鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程教改之我見

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1、高職院校鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程教改之我見　　摘要：本文系統(tǒng)概括了在高職教育不斷深化的背景下，傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)面臨的教學(xué)轉(zhuǎn)變方向，以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程教學(xué)為例，論證了如何培養(yǎng)高職學(xué)生適應(yīng)目前建筑領(lǐng)域中實際工作的要求，從而使自己的觀察、分析等綜合能力不斷在教學(xué)改革中得到提升，完成高職教育理論教學(xué)和實踐工作相結(jié)合的目標(biāo)。針對現(xiàn)階段鋼結(jié)構(gòu)建筑市場對人才的需求，以及鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程教學(xué)的現(xiàn)狀與特點，提出提高鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程教學(xué)效果的具體辦法。從全新的角度出發(fā)通過對該課程的設(shè)計，以及在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生能力培養(yǎng)、多媒體教學(xué)等方面的運用進行了探索，使教學(xué)改革的目標(biāo)充

2、分適應(yīng)當(dāng)前建筑市場的要求，不斷地為建筑市場輸送合格的人才，從而為高職教育的整體教改工作提供借鑒?！　￡P(guān)鍵詞：高職鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝教改　　一、鋼結(jié)構(gòu)建筑市場現(xiàn)狀及對人才的需求　　隨著建筑市場的飛速發(fā)展，鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，無論在規(guī)模還是在產(chǎn)值上都出現(xiàn)了較大幅度的增長。大量的超高層鋼結(jié)構(gòu)建筑拔地而起，成為新的地標(biāo)性建筑。鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的日臻完善為其充分發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)并使其擁有了廣闊的發(fā)展空間。隨著鋼結(jié)構(gòu)建筑工程日趨主流化，我們發(fā)現(xiàn)鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，首先就是鋼結(jié)構(gòu)人才的匱乏。鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)要想做大做強就需要配備更多更強的專業(yè)技術(shù)人才，主要體現(xiàn)在兩方面：一

3、，專業(yè)的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計人才。鋼結(jié)構(gòu)公司想要有自己的市場品牌、打造核心競爭力，就必須有自己的專業(yè)設(shè)計團隊，這就要求設(shè)計團隊具有扎實的力學(xué)基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗，還能夠把鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范和施工時可能出現(xiàn)的問題考慮全面；二，專業(yè)的鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)人才。要求施工人員明白鋼結(jié)構(gòu)材料性能和結(jié)構(gòu)原理，掌握正確的安裝和焊接技術(shù)。而上述兩方面人才正是當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)市場急需的，也是高職教育應(yīng)著重培養(yǎng)的?！　《?、鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題解析　?。ㄒ唬┪茨軜淞⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)目標(biāo)　　高職教育以為社會培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才為己任，應(yīng)著眼于此目標(biāo)設(shè)置盡可能合理適用的教學(xué)課程，而在實際教學(xué)過程中，我們往

4、往忽略了這一目標(biāo)的存在，按照主觀的想法判斷并設(shè)計該項課程，既沒有按照既定的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，又沒有考慮到未來用人市場不斷變化的人才需求，最終導(dǎo)致課程設(shè)置理論性太強，實踐環(huán)節(jié)不足，缺乏針對性，培養(yǎng)出的學(xué)生無法達到用工單位的要求，模糊了目標(biāo)定位，從而影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。絕大多數(shù)高職院校只開設(shè)一門鋼結(jié)構(gòu)課程，學(xué)生僅僅了解鋼結(jié)構(gòu)的連接方法和簡單的構(gòu)件設(shè)計，沒有形成鋼結(jié)構(gòu)體系概念，完全滯后于市場，這與鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)人才市場需求大相徑庭?！　。ǘ┪茨苄纬蓜?chuàng)新性的教學(xué)手段　　教學(xué)手段是教學(xué)內(nèi)容的載體。通常意義的教學(xué)活動主要體現(xiàn)為教師單方面的講授，大多教師不注意采取先進的教學(xué)手段

5、充實教學(xué)內(nèi)容，停留在填鴨式的教學(xué)模式中，這樣的結(jié)果直接造成了教學(xué)手段單一，教師授課過程中忽略了多媒體教學(xué)、項目法教學(xué)等方式和方法的綜合運用以及學(xué)生的感受，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新性，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，最終無法改變教學(xué)信息量太小、教學(xué)手段少的教學(xué)版本，使學(xué)生無法克服理論教授的枯燥性，從而攝取不到更多的專業(yè)知識?！　。ㄈ┪茨艽蛟熵S富的教學(xué)內(nèi)容　　教學(xué)內(nèi)容的好壞直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能否被充分的調(diào)動，因此在教學(xué)活動的中，應(yīng)盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，而在實際的講授過程中，出于各種原因很多教師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，一個教案就用一輩子，缺乏生動性，只是就理論的條理

6、化進行簡單講解，根本沒有結(jié)合實際應(yīng)用進行介紹，造成學(xué)生認知度下降，感覺內(nèi)容空洞、一頭霧水，最終失去了學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，單一的教學(xué)內(nèi)容根本無法滿足學(xué)生的求知欲，亦不符合課程教學(xué)的要求，嚴(yán)重影響了課程的綜合性評價?！　∪摻Y(jié)構(gòu)制作與安裝課程教學(xué)改革建議及措施　　鑒于目前鋼結(jié)構(gòu)建筑市場對人才的需求，培養(yǎng)高職學(xué)生的觀察、空間想象能力和思維能力、分析能力及科學(xué)探索的能力，使其具備良好科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)、并且形成團隊合作及分工協(xié)作能力已經(jīng)成為未來高職教育發(fā)展必須樹立的頭等目標(biāo)。結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)改革，我們應(yīng)從以下幾方面著手：　?。ㄒ唬娀碚摻虒W(xué)與實踐環(huán)節(jié)

7、相結(jié)合　　鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程是一門專業(yè)性課程。專業(yè)課教學(xué)的設(shè)置有其特殊性，不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)，更多的應(yīng)立足于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。授課教師可以通過增加學(xué)生的體驗環(huán)節(jié)，鼓勵探索和創(chuàng)新挖掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)其獨立完成教學(xué)任務(wù)的能力，盡可能地讓學(xué)生，通過實踐不斷升華理論，最終激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達到理論與實踐的完美統(tǒng)一?！　∨c此同時，強化對于國家規(guī)范等強制性標(biāo)準(zhǔn)的講授，將規(guī)范意識貫穿于教學(xué)的全過程成為理論教學(xué)的主線。技術(shù)規(guī)范作為國家的強制標(biāo)準(zhǔn)，是在大量工程實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做出的理論總結(jié)，對實際工作具有普遍的指導(dǎo)作用和約束意義?！　。ǘ┎捎庙椖糠ń虒W(xué)　　為了