資源描述：
《農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀存在的問題與對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀存在的問題與對策 課外閱讀是語文課堂教學(xué)的拓展和延伸。教師通過課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀的方法，怎樣感悟文本，品味作者語言文字的精妙運(yùn)用，理解文章所要表達(dá)的思想感情。課外閱讀為學(xué)生提供新的文本，學(xué)生運(yùn)用掌握的閱讀方法去研讀，從而獲得了思想上的陶冶，享受閱讀帶給他們的快樂。課外閱讀必將反哺語文和其他學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。課外閱讀能讓學(xué)生的思維碰撞出火花，精神生活得到濡養(yǎng)?！ ∨喔f：“愛書吧，它是你生命的源泉；書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之舟，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！倍?，伴隨著科學(xué)
2、技術(shù)的日益發(fā)展，高科技產(chǎn)品充斥著中學(xué)生的課余生活，手機(jī)、電腦成為他們的寵兒。學(xué)生的精神世界極度空虛，加之又逢青春“叛逆期”，課外閱讀無論量還是質(zhì)都顯得十分不足。課外閱讀像角落里的一把掃帚，被教師、學(xué)生和家長淡忘。中學(xué)生遠(yuǎn)離課外書籍這種狀況，不得不讓我們對學(xué)生課外閱讀存在的問題進(jìn)行反思?！ ∫弧⒋嬖诘膯栴} 1.課外書籍良莠不齊 學(xué)生課外書籍來源途徑日趨多元化，有從書店或書攤買的，有從學(xué)校圖書室借的，也有從網(wǎng)上購的。還有學(xué)生借助電腦、手機(jī)等設(shè)備在網(wǎng)上看電子書。電子書雖然攜帶方便，易于保存，但是它代替不了紙質(zhì)書籍。捧一本書在手
3、，一頁頁翻看，那紙張是有質(zhì)感的，有香味的――書香，有生命的，這是電子書不具備的。不管通過什么途徑選擇圖書，都不可回避如今圖書市場上的良莠不齊。學(xué)生在選擇圖書時(shí)，往往被好奇心左右，言情、驚悚、暴力、武俠等圖書成為他們的最愛，這些書籍傳播的不健康思想會毒害這些不諳世事的學(xué)生，阻礙他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！ ?.學(xué)生課外閱讀興趣不高，層次偏低 在課外閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有一小部分學(xué)生特別喜歡課外閱讀，大部分學(xué)生對課外閱讀不感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣，怎能讓他們大量課外閱讀？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是開啟課外閱讀大門的金鑰匙
4、。 很多學(xué)生喜歡看動漫卡通、幽默笑話、故事會。這些圖書內(nèi)涵層次相對較低，學(xué)生閱讀在低水平區(qū)徘徊不前。如何提高課外閱讀深度是擺在農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀面前一個重要問題?！ ?.學(xué)生課外閱讀時(shí)間不充裕 在應(yīng)試教育的大背景下，考試至上，考出好成績是學(xué)校、教師和家長孜孜不倦的追求。學(xué)生每天在校期間，除了上課，課下還要完成作業(yè)。除了節(jié)假日，學(xué)生幾乎無閱讀時(shí)間。在這里真誠地呼吁學(xué)校、教師和家長能給學(xué)生松松綁，讓他們少做一點(diǎn)習(xí)題，多一些時(shí)間讀書?！ ?.學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀時(shí)，幾乎沒有寫讀書筆記或讀后感的
5、習(xí)慣。在閱讀過程中，沒有養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，不做閱讀標(biāo)記、不記閱讀要點(diǎn)，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞語只是走馬觀花，一帶而過?！ ?.學(xué)生課外閱讀情況檢查不到位 有些教師特別重視學(xué)生課外閱讀，每周都有閱讀課，規(guī)定學(xué)生必讀哪些書目、一學(xué)期要讀幾本。但是學(xué)生讀沒讀，讀得怎么樣，教師不得而知。有些學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來完成，因?yàn)檫@是老師布置的。學(xué)生被動讀書的情緒油然而生，導(dǎo)致有些學(xué)生拿來一本課外書，讀了幾頁就放棄了。教師有布置，但缺少檢查反饋，不掌握學(xué)生的閱讀情況，落實(shí)課外閱讀教學(xué)事倍功半。缺少檢查反饋，學(xué)生課外閱
6、讀的成就感和快樂感沒有得到有效放大，最終導(dǎo)致學(xué)生喪失閱讀興趣。 二、對策 1.指導(dǎo)學(xué)生甄別圖書 在商業(yè)利益的驅(qū)動下，如今的圖書市場各類書籍琳瑯滿目，有中外名著、青春文學(xué)，也有厚黑學(xué)、速成秘籍……學(xué)生在選擇圖書時(shí)，大多帶有獵奇心理，而一些商家正是看中這一點(diǎn)，雇傭一些“槍手”，七拼八湊地寫一本書，再起一個誘惑力十足的名字，一躍成為暢銷書。學(xué)生怎樣選擇適合自己閱讀的圖書？這就需要教師和家長多多給予指導(dǎo)。教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的書目，建議學(xué)生多讀優(yōu)秀作品。家長可以和孩子一起選購圖書，提出自己的一些購書建議，這是和孩子一個
7、很好的交流機(jī)會。擦亮孩子的眼睛，讓他們讀有價(jià)值的書，受益終身?！ ?.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 課外閱讀始于興趣，沒有興趣的閱讀是低效的閱讀。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？ ?。?）教師要充當(dāng)學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人。讓學(xué)生喜歡閱讀，教師自己也要熱愛閱讀。言傳不如身教，閑暇時(shí)教師拾卷而讀，對學(xué)生會起到潛移默化的影響。學(xué)生會關(guān)注老師讀什么書，書里寫了些什么，老師可以把自己閱讀內(nèi)容與學(xué)生分享，每到精彩之處便戛然而止，讓學(xué)生自己閱讀體驗(yàn)。 ?。?）對不喜愛閱讀的學(xué)生，可以推薦一些他們感興趣的書閱讀。這類書可能相對層次較低，無關(guān)緊要，我們要做的首先是
8、讓他們喜愛讀書，然后慢慢引導(dǎo)他們閱讀其他類書，逐漸提高閱讀層次，不讓他們在閱讀低水平區(qū)滯留。這個過程是漸進(jìn)的，急不得，需要我們的耐心與期待。 ?。?）發(fā)揮班級喜愛閱讀學(xué)生的引領(lǐng)作用。通過評選“閱讀之星”，定期開展班級讀書交流活動，讓愛讀書學(xué)生講述閱讀的精彩內(nèi)容，匯報(bào)讀書心得，分享閱讀快樂，
