如何讓學生在英語課堂學習中感受成功.doc

《如何讓學生在英語課堂學習中感受成功.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、如何讓學生在英語課堂學習中感受成功“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這是孔子的一句名言?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學得比別人好。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基也曾說過：“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習興趣。”因為學生的思維總是在體驗生效成功之后得到升華，學生的創(chuàng)造力也是在體驗成功的過程中得到開發(fā)，“讓學

2、生體驗成功”是課堂教學的重要目標。一個學生如果從未品嘗過學習帶來的快樂，從未體驗到通過克服困難最終獲得成功的驕傲，這是他的不幸。如何讓學生帶著成功的心態(tài)走向社會、適應社會，這是我們每位教師應該為之深思的問題。那么如何展示成功的魅力，讓學生體驗成功呢？我認為我們的教學應從以下幾方面做起。一、明確的學習目標，是學生學習的根本動力船只在大海上沒有目標，船就會迷失；人生沒有目標，人就會迷失。一個人要學習英語，同樣要有明確的學習目標，如英語能力達到什么水平、多長時間可以實現(xiàn)、分為多少個步驟。有了明確的目標，還要建立明確的計劃，并且計劃實現(xiàn)的結(jié)果是可以檢驗的，自己也是可以感受的

3、，這樣就可以在實現(xiàn)目標的過程中感受英語的樂趣，感受自己成長的快樂，找到學習英語的新動力。二、尊重與信任，有助于學生學習信心的形成美國著名教育學家卡爾·羅杰斯在《給學習自由》一書中說：“在學習開始，教師的職業(yè)能力和淵博的知識，課的組織，視聽工具的使用和教學程序的決定，講座質(zhì)量的高低和參考書的多少，全不相干，盡管這些因素在某一時刻是有用的，甚至是有益的。但是學習不靠這些，學習靠教育者和受教育者的相互關系，靠這關系之中的態(tài)度?！苯處煹膽B(tài)度對學生的培養(yǎng)，對提高其全面素質(zhì)，起著關鍵作用。實踐也表明，師生關系對學生的學習態(tài)度、學習效率及個性發(fā)展和心理健康都會產(chǎn)生極大的影響。因此

4、，在教學中，教師要根據(jù)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展的水平、特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學生廣泛的興趣，激發(fā)他們的求知欲，充分調(diào)動學習積極性，促進學生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。英語學習過程中應該充分以學生為主體通過靈活多樣的教學方法，調(diào)動他們?nèi)シe極地、主動地理解知識、掌握知識。在英語教學中，不但要以學生為主體，而且還要樹立新的教學理念：“相信自己的學生?！苯處熤灰鶕?jù)每個學生的學習態(tài)度和性格特點采用不同的教學方法幫助他們樹立自強、自信的信心，就必然能最大限度地發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)他們頑強拼搏的意

5、志。而自強、自信正是他們學好英語的必備心理，有了這種心理，我們就可以將多年以來出現(xiàn)在課內(nèi)課外的“啞巴英語”這一現(xiàn)象徹底消滅掉。三、為學生營造平等、合作交流的課堂學習氛圍英語教學過程不僅是教與學的過程，也是師生合作交2流的過程。師生之間應當是友善的、平等的，這樣才能創(chuàng)造出一個和諧的、愉悅的學習氛圍，更好地挖掘出學生們在學習上的潛能和創(chuàng)造力。作為教師，不能總一味地板著嚴肅的面孔、自高自大，更不能以真理的擁有者而自居，要和諧地與學生學習，讓微笑永遠寫在臉上。例如：在教學中，我們應以朋友的身份和學生們交流，也應特別注意營造師生平等的氛圍，教態(tài)自然親切，使用的語言和藹可親。在

6、請學生回答問題時我們可以經(jīng)常用：“Whatdoyouthinkaboutthisman／woman／famousstar?”“Canyoutellmehowyoucanunderstandit?”“Wouldyoupleasesaysomethingaboutthisstory／text／dialogue?”“Canyoutalkaboutiteachother?”“Doyouhavesomeideasofthis?”對于學生準確的想法，我們要及時給予鼓勵告，訴他們：“Thanksforyourgoodidea．”“Youaregreat!”“Youareveryc

7、lever!”“Youdoaverygoodjob!”“Iagreewithyouverymuch．”……對于學生回答問題不夠準確時，要激勵他：“Ifyouhaveagoodthink，Ibelieveyoucandoitwell．”“Youaresosmart．Don’tbesodisappointed!”“Don’tbenervous，I’msureyoucan．”“Thinkmore!”……如果想有意識地激發(fā)學生時我們就可以說：“Pleasetrytotalkwithyourpartner．”“Pleasedoitforyourteacher．”“Woul