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《芻議語文課堂中的差異教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、芻議語文課堂中的差異教學(xué)策略 摘要：通過課例，簡要談?wù)劜町惤虒W(xué)的策略，探索真正彰顯“以生為本”的教育理念，激活每個學(xué)生學(xué)習(xí)的“正能量”的教學(xué)方式。 關(guān)鍵詞：案例展示；語文教學(xué)；差異教學(xué) 俗話說：“一母生九子，九子各不同?！眮碜圆煌貐^(qū)、不同家庭背景的孩子的差異顯而易見。這種差異既表現(xiàn)在認(rèn)知方面，也體現(xiàn)在情感方面。教師就要針對學(xué)生的差異，設(shè)計開放性的問題，允許不同層次理解的存在，給學(xué)生發(fā)揮的空間，共同享有語言能力出彩的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。下面以《記金華的雙龍洞》為例，談一談差異教學(xué)策略（以下是第二課時濃縮后的簡案）?！ ∫弧咐故尽 〗贪敢唬骸 ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 理清路上、
2、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的游覽順序?！ 《?、新授部分 1.在游覽雙龍洞的過程當(dāng)中，最驚險的是哪一部分？（引出穿孔隙部分） 2.自由朗讀課文的第五自然段，邊讀邊想，孔隙有什么特點？（學(xué)生讀句子感受窄小與低矮） 3.細(xì)讀第5小節(jié)，劃一劃，品一品，哪些地方讓你有身臨其境的感覺？（品讀、批注、理解、體會作為重點，用時最多） 4.略講外洞和內(nèi)洞的特點及寫法?！ ?.理清明暗兩條線索?！ ∪?、口語交際訓(xùn)練 學(xué)生選擇自己最感興趣的文中某一景點講解，能體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點。（約2-3人） 教案二： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在春光明媚、和風(fēng)醉人的三月，我們來到了金華一起游覽雙龍洞?！?/p>
3、 二、設(shè)計游戲，學(xué)習(xí)課文 學(xué)生皆為應(yīng)聘導(dǎo)游者，老師為招聘主管。學(xué)生輪流（可以個人也可以合作）介紹雙龍洞的景點，其他學(xué)生可以提問和補(bǔ)充?！ 。纫Y(jié)合課文介紹外洞的大、孔隙的窄小、內(nèi)洞的黑、奇、大，又要能體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點，能夠做到講述清楚、語言有感染力、吸引人。教師重點把握第五自然段的講解，穿插多種形式的朗讀。） 三、筆試 畫一幅金華雙龍洞的景點游覽圖 四、頒發(fā)“導(dǎo)游證”，鼓勵學(xué)生做生活中的小導(dǎo)游?！ 〗虒W(xué)反思： 第一種課堂，教學(xué)中有亮點，但整體感覺學(xué)生練習(xí)的面還比較狹窄，反饋（口語交際訓(xùn)練）也只是局部，大部分同學(xué)只是作壁上觀，而沒有真正參與到課堂上，因材施教、悅納差異，體
4、現(xiàn)不足?！ 〉诙N課堂，最突出的就是學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)，幾乎是人人參與，連學(xué)習(xí)困難生也能上臺，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，課堂氣氛活躍。具體體現(xiàn)在： 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備，令人欣喜。孩子們做的模型漂亮極了，簡單的有紙折的，有泡沫塑料做的，有的甚至拿了真正的模型船只來，兩頭都系著繩子，還用彩紙做了很形象的孔隙，他們對課堂充滿期待?！ ?.課堂上，結(jié)合本班學(xué)生的特長，轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)造了一個輕松和諧的環(huán)境。期間看到的小導(dǎo)游有的嚴(yán)謹(jǐn)有條理，有的幽默風(fēng)趣，有的詩情畫意，各具特色。孩子們能自己收集有關(guān)的資料，結(jié)合課文進(jìn)行介紹，全員參與，加深了對文字內(nèi)容的理解、感悟?！ ?.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
5、教師在學(xué)習(xí)過程中不是局外人，而是學(xué)習(xí)目標(biāo)制定者、情境創(chuàng)設(shè)者、討論參與者、協(xié)調(diào)者、鼓勵者和評價者。整個教學(xué)過程中學(xué)生的差異成為班級授課制中的優(yōu)勢，互為補(bǔ)充、互相啟發(fā)?！ 《?、差異教學(xué)的實施策略 1.實施差異教學(xué)前提：全面了解學(xué)生 對學(xué)生差異的了解是實施差異教學(xué)策略的前提。從師生接觸的第一天，教師就要利用多種方式了解學(xué)生?！ 。?）觀察法。關(guān)注學(xué)生成長，掌握學(xué)生在課堂、課下、家中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及家庭狀況、父母受教育程度、作息時間等對學(xué)生的影響，對于特殊學(xué)生及時記錄，并與家長談話溝通?！ 。?）測試法。通過課上提問、隨堂監(jiān)測、單元監(jiān)測、單項監(jiān)測、期末測試等方法了解學(xué)生在語文學(xué)科的字、詞
6、、句、段、篇、章等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能原有水平，用記分冊予以記錄，為實驗成果的數(shù)據(jù)對比提供第一手材料。 ?。?）實踐活動法。通過書法、閱讀、作文比賽，辦手抄報、口語交際等多種形式的語文實踐活動，了解學(xué)生的興趣所在，挖掘?qū)W生的最大潛能。 2.實施差異教學(xué)過程：注重師生交流 實施差異教學(xué)的過程，注重師生交流，呼喚教師的真情?！ 。?）把尊重作為教學(xué)的基點。在課堂上的愛就是尊重。尊重每一個學(xué)生，尊重他們在課堂上分分秒秒受教育的權(quán)利。力求了解每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及變化；讓每一個學(xué)生在每天要有一次發(fā)言機(jī)會；每一個學(xué)生在一天中學(xué)業(yè)、情感方面要有點滴進(jìn)步；每一個學(xué)生在一天中要得
7、到一次適度的表揚(yáng)或關(guān)注。 ?。?）把反思作為教學(xué)的突破。教師要能以批判的眼光看待自己的教育實踐，自覺拓展教育視野，既能聚焦課堂，又能放眼課外。學(xué)會運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論和方法技術(shù)測查和診斷學(xué)生個體內(nèi)和個體間的差異和教育上的不同需求，找到學(xué)生的優(yōu)勢和不足，為其制定特定的教育計劃和實施教學(xué)時提供科學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)其潛能最大發(fā)展?！ ?.實施差異教學(xué)方法：提倡自主、合作、探究 新的教學(xué)理念讓我們認(rèn)識到“把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源”，“沒有交往，沒有互動，
