開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略

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1、開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略開展游戲化小學(xué)體育課堂教學(xué)的策略　　　　在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)具有重要的意義和作用。那么，如何在體育教學(xué)中開展游戲化課堂教學(xué)呢？?　　一、選擇合適的體育游戲，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律?　　1.根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇游戲。?　　教師在游戲的選擇上，要慎重。不讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生增加壓力，讓他們做高年級(jí)的游戲；也不要浪費(fèi)體育教學(xué)時(shí)間，讓高年級(jí)的學(xué)生在體育課堂中毫無壓力。針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，教師理應(yīng)選擇不同的體育游戲。?　

2、　低年級(jí)適合的游戲。為了適應(yīng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以先從簡(jiǎn)單的體育教學(xué)內(nèi)容開始，選擇低年級(jí)學(xué)生容易完成的游戲，在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)低年級(jí)時(shí)期，學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)還處于探索階段，身體的靈活性也比較差。教師可以從學(xué)生的這些特征出發(fā)，在體育教學(xué)中有針對(duì)性地加入游戲。?　　在體育教學(xué)中，教師可以選擇一些幫助低年級(jí)學(xué)生了解體育場(chǎng)地的游戲。比如“畫籃球場(chǎng)地”的游戲，這個(gè)游戲是這樣的：教師準(zhǔn)備幾塊小黑板，將學(xué)生分成人數(shù)相等的小組，站成縱行，然后在每組的前面放一塊小黑板，從縱行第一個(gè)學(xué)生開始，進(jìn)行接力式畫籃球場(chǎng)地比賽。最后，根據(jù)

3、每組畫出籃球場(chǎng)地的時(shí)間和質(zhì)量，教師評(píng)出勝負(fù)。這個(gè)游戲不僅符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉籃球場(chǎng)地。?　　中年級(jí)適合的游戲。在低年級(jí)體育教學(xué)中，教師要把學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)當(dāng)成一個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于年齡稍大一些的中年級(jí)學(xué)生，體育教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和精神。如“綁腿跑步”游戲就是一個(gè)值得教師采用的游戲。這個(gè)游戲最突出的地方，就是它能提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：將學(xué)生分成若干人數(shù)相同的小組，站成一排，把學(xué)生與學(xué)生之間的腿綁起來，進(jìn)行比賽，哪組的速度最快，哪組就贏得比賽。?　　高年級(jí)適

4、合的游戲。結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師的體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)生體育能力的提升，還應(yīng)該考慮學(xué)生其他方面的能力，如邏輯思維能力、反應(yīng)能力等。比如“猜數(shù)”游戲，就是一個(gè)提高學(xué)生邏輯思維能力的例子。游戲內(nèi)容如下：讓全班學(xué)生圍成一個(gè)圈，選一個(gè)學(xué)生站在圈里，然后教師給圈里的學(xué)生報(bào)一個(gè)數(shù)。在圈里學(xué)生的指導(dǎo)下，任意從一個(gè)學(xué)生開始進(jìn)行猜數(shù)，直至猜到教師報(bào)出的數(shù)，游戲結(jié)束。此游戲?qū)W(xué)生智商有一定的要求，適合在高年級(jí)體育教學(xué)中實(shí)施。?　　2.根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)來選擇游戲。?　　在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)游戲的選擇，應(yīng)盡可能地符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)。不

5、選高難度的游戲，不為難學(xué)生。游戲的使用要對(duì)學(xué)生的生理有益，這樣的體育教學(xué)才有意義。?　　針對(duì)注意力分散選擇的游戲。對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)，是體育教學(xué)中一個(gè)很重要的目標(biāo)。為了提高學(xué)生的注意力，教師可以選擇在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做“湊數(shù)”游戲。該游戲主要就是培養(yǎng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力得到提高。游戲內(nèi)容如下：在教師的指導(dǎo)下，全班學(xué)生牽著手，圍成一個(gè)圈，然后沿著圈跑。教師每報(bào)出一個(gè)數(shù)，學(xué)生就根據(jù)這個(gè)數(shù)湊成相應(yīng)人數(shù)的群體。如果沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成湊數(shù)，視為游戲失敗者。這個(gè)游戲的最大優(yōu)點(diǎn)就是要求學(xué)生在游戲中處于一種注意力高度集中的狀態(tài)。當(dāng)然，

6、對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力也有一定的要求。?　　針對(duì)遇到困難退縮的孩子選擇的游戲。在體育教學(xué)中，孩子因?yàn)槟懬佣桓疫M(jìn)行某項(xiàng)體育鍛煉的例子屢見不鮮。為了讓學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢、在遇到困難時(shí)奮發(fā)向前，筆者設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，供其他體育教師參考和借鑒。“接力式跳沙坑”，這是一個(gè)讓學(xué)生戰(zhàn)勝膽怯的游戲。從很遠(yuǎn)的地方開始助跑，到沙坑的地方，許多孩子都傻眼了，沒有膽子跳出去。而一些孩子就比較勇敢，直接跨越心理障礙，完成一次成功的跳躍。教師在旁邊督促學(xué)生時(shí)，可以說一些鼓舞學(xué)生努力向前的話，不斷進(jìn)行游戲，學(xué)生會(huì)漸漸打敗膽怯?！氨Ｗo(hù)氣球”游戲，每一次游戲需要三個(gè)

7、學(xué)生，一個(gè)學(xué)生身上綁著氣球，一個(gè)學(xué)生保護(hù)綁著氣球的學(xué)生，另外一個(gè)學(xué)生要沖破重重阻礙去刺破被保護(hù)學(xué)生身上的氣球。這個(gè)游戲帶有一定的攻擊性，但是對(duì)于那些遇到困難就選擇退縮的學(xué)生，無疑是一個(gè)很好的游戲。?　　二、合理運(yùn)用體育游戲，順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律?　　一切教育活動(dòng)，都應(yīng)該以順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律為前提，違背教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)注定會(huì)失敗。同樣的道理，在體育游戲的應(yīng)用中，教師也要順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展。?　　1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。?　　進(jìn)行正式體育教學(xué)前，大多數(shù)體育教師都會(huì)選擇讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，以免學(xué)生在體育課堂中受傷

8、或是肌肉拉傷等。正確的準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠提高教師的教學(xué)效果，也能讓學(xué)生在體育課堂中富有安全感。?　　一般性準(zhǔn)備活動(dòng)。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，是指教師在體育游戲的設(shè)計(jì)上，應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單化，既能順利完成體育課堂教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生順利進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。這需要簡(jiǎn)單、省時(shí)，