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《淺談英語單詞記憶法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談英語單詞記憶法 【摘要】在學(xué)習(xí)英語的過程中，英語詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語知識大廈的基石，它決定著聽、說、讀、寫綜合能力的發(fā)展，應(yīng)給予特別重視。然而，很多初中學(xué)生還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結(jié)果效果也不甚良好。本文闡述了一些英語單詞記憶方法，有助于初中學(xué)生擺脫"機械記憶"的桎枯，改進(jìn)方法，更好地掌握英語詞匯?！ 娟P(guān)鍵詞】音標(biāo)記憶法構(gòu)詞記憶法聯(lián)想記憶法循環(huán)記憶法 初中生英語學(xué)習(xí)的瓶頸是單詞的記憶，單詞學(xué)習(xí)效率低下的主要原因是記憶方法不對。許多學(xué)生都曾抱怨記住的單詞很容易忘記。一方面，不少學(xué)生對
2、單詞記憶存有以下誤區(qū)：過于依賴一種記憶方法；急于求成；把背單詞看成上極其痛苦的事，焦躁不安；另一方面，初中學(xué)生仍然不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結(jié)果浪費時間，效果是事倍功半。這種狀況難免會嚴(yán)重挫傷同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性?！ ”救藦亩嗄甑慕虒W(xué)實踐中，總結(jié)出了一些記憶英語單詞的方法技巧，以期為初中學(xué)生提供一些好的單詞記憶方法，為英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！ ?.音標(biāo)記憶法 眾所周知，英語是一種表音文字，英語的單詞與英語的讀音有著十分緊密的關(guān)系。了解并掌握這種音詞之間的關(guān)系，對我們記憶英語單詞起十分重要的作用。記憶單詞有困難的
3、初中學(xué)生，雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過國際音標(biāo)，但他們根本沒有掌握好這些最基本的英語基礎(chǔ)，他們不認(rèn)識國際音標(biāo)，不能讀英語單詞，更談不上弄明白讀音與單詞之間的關(guān)系?，F(xiàn)在集中學(xué)習(xí)，能夠使他們很快地掌握記憶英語單詞的方法，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性?！ ?.1集中學(xué)習(xí)國際音標(biāo)。老師在講音標(biāo)時，一定要給學(xué)生講清楚每個音標(biāo)發(fā)音時舌頭的位置和口腔張開的大小，然后教學(xué)生把每一個音標(biāo)讀會，寫會。把音標(biāo)教學(xué)與漢語拼音進(jìn)行比較，尋找相似的特點?！ ?.2學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律。英語中多數(shù)字母的讀音是比較固定的，比如開音節(jié)，閉音節(jié)的規(guī)則。學(xué)生掌握
4、了這些規(guī)律之后，對他們記憶單詞是非常有好處的。老師在解釋字母的單詞中發(fā)音規(guī)律時，必須結(jié)合大量的單詞，理論聯(lián)系實際，大量地練習(xí)，使字母在單詞中發(fā)音能在學(xué)生頭腦中形成固定的格式?！ ×硗?，由于英語字母組合的發(fā)音在記憶單詞過程中也是十分重要的，老師一定要把它作為重點來學(xué)習(xí)。還必須結(jié)合大量的單詞進(jìn)行操練，使字母組合，在單詞中的運用在學(xué)生的頭腦中形成固定的格式?！ ±蠋熆梢赃x出大量的合符讀音規(guī)律的單詞，讓學(xué)生操練，讓學(xué)生熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個識記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞
5、時間，而且效果較為持久。既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)?！ ?.構(gòu)詞記憶法 學(xué)生在有了一定的詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法，既通過分析單詞的和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語單詞。英語的構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成、派生三種?！ ?.1轉(zhuǎn)化法。指英語詞類相互間變化。如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。例如：back，名詞是"后背"，形容詞是"后面的"；Break，動詞是"打破"，名詞是"課間的休息"；time，名詞是"時間"、"時刻"、"次數(shù)"、"倍數(shù)"，動詞是"使……
6、合時宜"、"給……安排時間"；last，形容詞是"最后的"、"最新的"、"過去"，副詞是"末了"的意思，而動詞則當(dāng)"持續(xù)"講，名詞是"落后的人"或"最后的事情"；hand，名詞是"手"，動詞是"傳遞"。通過這種方法，我們可以一次性記大批詞?！ ?.2合成法。指將兩個或兩個以上的詞合成一個新詞。例如： 合成名詞：shopwindow櫥窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽車司機?！ 『铣蓜釉~：outclass遠(yuǎn)勝過，遠(yuǎn)超過，overeat食過量，overthrow推翻?！ 『铣尚稳菰~：full-time全時，
7、man-made人造的，light-hearted輕松的?！ 『铣纱~：nobody無人，something某事，himself他自己?！ ?.3派生法。指在詞根上加上前綴或后綴后構(gòu)成新詞。例如： "over"有向上、越過、過渡、反轉(zhuǎn)等意思，如：overcrowd過度、擁擠overbuild過多建造overwork過度勞累overdrink過量飲酒overpopulation人口過剩. "un"這個前綴"非，不"之意，可以加在一些形容詞前，構(gòu)成新詞。如：happy-unhappy，fair-unfair，importa
8、nt-unimportant. 這種記詞方法的優(yōu)點是把具有同一基本意義的不同詞性的一系列單詞同時記憶，一目了然，便于儲存?！ ?.聯(lián)想記憶法 利用詞與詞的類似之處進(jìn)行對比，利用其差異之處進(jìn)行分析，不僅能加深對新詞的印象，同時又復(fù)習(xí)鞏固了舊詞?！ ?.1同音異形異義詞聯(lián)想。如：I-eye，no-kno
