給你安全感 董彩燕(2)

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1、今天，你蹲下身來看孩子了嗎？董彩燕初夏天，竹林旁，三個(gè)小孩子，一位中年人。隨著中年人的手勢(shì)，四個(gè)人的目光在水平方向聚焦在一起，視線柔和，神情專注，顯然正討論著一件重要而有趣的事情……???我堅(jiān)信：看過這幅照片的教師一定會(huì)認(rèn)同，看過這幅照片的學(xué)生一定會(huì)感動(dòng)。因?yàn)檫@幅照片中記錄著一個(gè)至為重要、至為先進(jìn)的教育理念——蹲下來，看看孩子的世界！曾經(jīng)看過一篇文章，至今印象深刻，是這樣寫的：有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商場(chǎng)，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商場(chǎng)里琳瑯滿目的東西那么多，小孩子為什么不喜

2、歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶散了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商場(chǎng)。從此，即使是必須帶孩子去商場(chǎng)的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位細(xì)心的母親?！岸紫聛砜纯春⒆拥氖澜纭?，給孩子幼小的心靈一貼穩(wěn)定劑。反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生會(huì)感受到學(xué)習(xí)生活的無趣與可怕，難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒有期待到預(yù)想的效果時(shí)，多半覺得委屈，“好心沒好報(bào)”。其實(shí)，這樣的

3、大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感化來得行之有效。想到我自己，一個(gè)初出茅廬，剛剛踏上三尺講臺(tái)不久的我，為了讓自己在孩子中樹立威信，我高高地俯視著每一個(gè)孩子，容不得他們的一點(diǎn)點(diǎn)過失。班里有個(gè)特殊的孩子，父母的早早離異，讓這個(gè)孩子整日沉默少語，對(duì)她的關(guān)注自然多過其他孩子。一次作文，記國慶節(jié)一件難忘的事情。別的孩子都早早地把作文交上，唯獨(dú)黃岳穎的作文遲遲沒有上交，她支支吾吾，一臉做錯(cuò)事情的樣子。作為老師的我當(dāng)然看得出她并沒有完成作文。國慶七天假期居然連這樣一篇日記也沒有完成，我的一陣指責(zé)之后，給她機(jī)

4、會(huì)補(bǔ)上。第二天，她并沒有主動(dòng)交給我，而是我的再三催促之下，她才慢悠悠地拿出作文本子，我翻開一看，寫得不多，題目是《去動(dòng)物園游玩》。我細(xì)細(xì)品味，心中的怒氣沒有減少，反而愈演愈烈。“今天，陽光明媚，媽媽帶我去丹城動(dòng)物園游玩……”什么？明顯的瞎編亂造，丹城什么時(shí)候有的動(dòng)物園？現(xiàn)在寫作文就開始編造，以后還怎么得了？沒有完成作業(yè)還胡編亂造，這不是錯(cuò)上加錯(cuò)嗎？一連串的反問在我的腦海里閃過，介于上次鄭亦軒的雨傘事件之后，我并不急著大動(dòng)肝火，把自己晾一會(huì)兒，好似一杯滾燙的開山在冷水中沉浸。慢慢地，慢慢地把自己冷卻

5、。我靜下心來與她交流，從她的只字片語中，我知道她是多么想念自己的媽媽，多么盼望能與媽媽一起去動(dòng)物園玩一玩，多么羨慕其他同學(xué)，每天都能見到自己的媽媽。是呀，此時(shí)，那幾個(gè)我不曾特別關(guān)注，一回想?yún)s如電影鏡頭一般的場(chǎng)景定格在我的腦海里。冬天，她沒有溫暖的手套為她抵擋寒冷，瘦弱的小手凍得通紅，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她穿著一雙寬大的運(yùn)動(dòng)鞋，似乎一用力就可以甩出來。春游時(shí)，其他孩子都背著沉甸甸的書包，里面裝滿了好吃的零食，而她，干煸的書包像是在無情地哭訴。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她的座位上每次都是空蕩蕩的。回想起這一切，我那一副居高臨下

6、的架勢(shì)讓自己都感覺可怕。我不能站在孩子的立場(chǎng)是完全不能理解她的需要的，其實(shí)她要的很簡(jiǎn)單。有媽媽的愛，那就足夠了。而我，作為她的老師，也應(yīng)該蹲下來關(guān)注孩子的需要。我扮演起了四種角色一、教師角色親近她。俗話說，解鈴還須系鈴人，我首先就從孩子的家庭入手，時(shí)刻保持家校聯(lián)通。家訪成了我的首要任務(wù)，在于黃岳穎奶奶的聊天中，我了解到了這孩子原來十分活潑好動(dòng)，自從父母離異，她變得沉默少語，還經(jīng)常喊著要去找媽媽，看到別的小朋友拉著媽媽的手逛超市要使她從父母的陰影中走出來才是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。接下來我時(shí)刻保持與她奶奶的

7、聯(lián)系，畢竟老人已經(jīng)年逾花甲，所以對(duì)于學(xué)校中的一些任務(wù)我主動(dòng)承擔(dān)，讓黃岳穎慢慢改掉積習(xí)已久的不良行為，二、朋友角色溫暖她是老師，也是朋友，下課時(shí)，我主動(dòng)與她談天，三、姐姐角色呵護(hù)她三、母親角色感動(dòng)她我便經(jīng)常與她聊天，了解她的需要，春游時(shí)與她一起分享食物，下課時(shí)，與她一起游戲，考試時(shí)，多多給她鼓勵(lì)，我在扮演著母親的角色，接近她，理解她，愛她，是老師，也是朋友，進(jìn)而給她提供一種真真切切的安全感，她越來越信任我了，成績(jī)也是突飛猛進(jìn)。學(xué)生是艷麗的花朵，教師是辛勤的園丁，此比喻流傳至今，自有道理，育花之道看似

8、簡(jiǎn)單，卻意味深刻，它是建立在人、花、自然的交互影響之中。不明此理，難成此事。育花尚且如此，與人更講科學(xué)。所以如何培育出姹紫嫣紅又不失溫室里的花朵般嬌柔的花是園丁們需要共同探討與研究的。但必須記?。簳r(shí)刻給孩子一份安全感。作為一名老師，除了多與家長(zhǎng)溝通、交流外，還可以從下面這幾個(gè)方面對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行愛的教育。???1．心理疏導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)。父母離異的孩子不愿向別人說心里話，常期壓抑在心里，就成了一種心理負(fù)擔(dān)，會(huì)產(chǎn)生心理疾病。所以進(jìn)行有效及時(shí)的心理疏導(dǎo)是很有必要的。老師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地接近他們，