淺析高職信息安全技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革與探索.doc

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1、淺析高職信息安全技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革與探索　　[論文關(guān)鍵詞]高職　信息安全　實(shí)踐教學(xué)　教學(xué)改革　　[論文摘要]隨著通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化社會對信息的依賴越來越大。信息安全問題日益增加、日漸突出。本文針對高職院校信息安全技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題分析，提出教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想?！　　　∫?、人才需求現(xiàn)狀　　隨著通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化社會對信息的依賴越來越大。信息化已成為當(dāng)今世界各國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的重要手段，信息安全問題日益增加、日漸突出，網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒傳播、垃圾郵件等迅速增長，利用網(wǎng)絡(luò)盜竊、詐騙、敲詐勒索、竊密等案件逐年上升，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)

2、的正常秩序。信息安全已變得至關(guān)重要已成為世人關(guān)注的社會問題，世界各國都在積極培養(yǎng)自己的信息安全人才?！　《?shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題　　國內(nèi)大多數(shù)高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了信息安全技術(shù)課程，為了滿足人才培養(yǎng)的需要，提高就業(yè)競爭力，各高職院校十分重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，但信息安全技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)方面的問題，嚴(yán)重制約了課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高?！　。?）實(shí)踐教學(xué)目的不明確。由于這是一門新興的課程，很多教師之前從未或很少接觸過相關(guān)領(lǐng)域，缺乏針對企業(yè)和用人單位解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往采取的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目大多是一些安全工具的應(yīng)用，比如像掃描工具、抓包工具、文件加密、

3、殺毒軟件等，僅僅是這些應(yīng)用工具的羅列，實(shí)踐項(xiàng)目不具備典型性，缺少綜合訓(xùn)練的項(xiàng)目，學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中遇到的問題仍不能解決?！　。?）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊。很多教師在選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)由于受到自身知識和實(shí)訓(xùn)環(huán)境限制，往往只能選擇容易實(shí)現(xiàn)的，但內(nèi)容已不能適應(yīng)信息安全發(fā)展的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)后無法在實(shí)際環(huán)境中重現(xiàn)或?qū)嵺`，導(dǎo)致學(xué)生對這門課程的實(shí)用性提出質(zhì)疑?！　。?）實(shí)訓(xùn)環(huán)境搭建困難。搭建存在安全隱患或者安全威脅的實(shí)踐環(huán)境往往需要較長時(shí)間，同時(shí)搭建過程中，由于各種因素的影響，無法保證每次環(huán)境的一致性，很難確保信息安全實(shí)踐的成功?！　。?）師資力量不足。信息安全是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、密碼技術(shù)、通信技術(shù)等

4、多種學(xué)科的交叉性學(xué)科，對于理論和實(shí)踐要求都很強(qiáng)。這就要求教師既要學(xué)習(xí)好交叉學(xué)科的知識，又要加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！　。?）學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。大多數(shù)高職學(xué)生雖然對信息安全比較感興趣，但他們希望的就是能用什么工具就行攻擊對方或完成對自己的保護(hù)，對知識的探索和學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。　　三、實(shí)踐教學(xué)改革與探索　?。?）實(shí)踐教學(xué)對人才培養(yǎng)的作用3　　高等職業(yè)教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有實(shí)踐能力強(qiáng)和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新理念的產(chǎn)生往往受益于實(shí)踐知識和專業(yè)知識的結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，同時(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

5、設(shè)置也為學(xué)生將來的就業(yè)鋪墊了很好的基礎(chǔ)。　　（2）實(shí)踐教學(xué)形式　　大多數(shù)高職的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力較弱，在多數(shù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很少去想為什么這么做，能不能用其他方法做。學(xué)生只是重復(fù)教師提供的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)稍有變化學(xué)生就無從下手。因此，在實(shí)踐教學(xué)形式上，如何培養(yǎng)學(xué)生主動實(shí)踐能力，是值得思考與探討的問題?！　τ隍?yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教師給出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊上已有的步驟自行完成實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師給予一定的引導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)較多的問題，及時(shí)說明錯(cuò)誤原因，并提供一定的解決思路?！　τ诰C合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師只給出設(shè)計(jì)題目，實(shí)驗(yàn)方案由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生自己準(zhǔn)備、實(shí)施

6、。教師主要教會學(xué)生圍繞題目如何廣泛查閱資料，學(xué)習(xí)借鑒，并在此基礎(chǔ)上，修改和創(chuàng)新。教師要及時(shí)檢查學(xué)生設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題后引導(dǎo)學(xué)生找到問題所在，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！　。?）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容　　網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該遵從實(shí)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)規(guī)律，更好地調(diào)動學(xué)生的主動性和求知欲，同時(shí)也為學(xué)生掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息安全理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)包括：系統(tǒng)平臺安全、網(wǎng)絡(luò)通信安全、目前大多數(shù)高職選校網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括：密碼技術(shù)、病毒識別及檢測修復(fù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、數(shù)字證書

7、及相關(guān)應(yīng)用、IDS系統(tǒng)、防火墻與VPN技術(shù)、電子商務(wù)安全技術(shù)等?！　⌒枰⒁獾氖菍?shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不能流于表面，也不能毫無系統(tǒng)的泛泛而談，當(dāng)然針對高職學(xué)生也不能太深入的研究理論。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，圍繞實(shí)際生活中遇到的問題，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題。　?。?）實(shí)踐教學(xué)手段　　適時(shí)運(yùn)用多媒體和虛擬機(jī)技術(shù)，將圖片、動畫、錄像等元素都集成到教學(xué)活動中，以直觀、生動的形式增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)