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1、淺析高職AutoCAD課程實踐教學改革探索 論文關鍵詞：高職藝術設計 項目教學 職業(yè)能力 崗位需求 論文摘要:美國Autodesk公司開發(fā)的AutoCAD（ComputerAidedDesign）軟件，具有可視化界面和交互式繪圖功能的工程圖繪制平臺。同傳統(tǒng)的手工繪圖相比，用它繪圖速度更快，精度更高，便于修改，是目前全球用戶最多的數(shù)字化設計工具，怎樣提高高職藝術設計專業(yè)學生的職業(yè)素質(zhì)和動手能力，樹立職教意識，以學生為中心，結(jié)合就業(yè)崗位，實施項目化教學，強化技能培養(yǎng)，在現(xiàn)有教學條件和模式的基礎上尋找適合高職藝術設計類專業(yè)cad課程的教學方法，成為我們AutoCAD教學工作
2、的關鍵?！ ?引言 目前，AutoCAD課程教學,大多采用多媒體演示、自學及教師輔導與學生操作相結(jié)合的方式，體現(xiàn)以教師講解結(jié)合學生操作為主。這門課比較抽象，高職藝術設計類專業(yè)尤其低年級的學生一般來說一開始很難建立空間概念，并且學生的社會實踐少，感性認識差，無論是空間想象能力還是空間分析能力都較薄弱，在理解施工圖紙方面存在較大欠缺陷，作為課程設計的教師是改變這種被動教學局面的設計者?！ ?教師結(jié)合就業(yè)崗位職業(yè)能力需求，精心備課，結(jié)合項目，教以致用 項目教學是將傳統(tǒng)的學科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個“教學項目”，圍繞著項目組織開展教學，使學生直接全程參與，體驗、感悟、論證
3、、探究，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作來完成教學活動，并且學生在教師的主持下，小組合作，自行組織完成項目，學習過程人人參與，感悟創(chuàng)造實踐活動，主動工作，看重的不是最終結(jié)果，而是完成項目的全過程。因此，教師教學的設計依據(jù)崗位需求，實施項目化教學，本著提高學生的計算機輔助設計應用水平、強化實踐能力，著眼培養(yǎng)現(xiàn)代化實用性，應用型工程技術人才的原則，應實施在cad教學的全過程?！ ≡谑谡n過程中，教學方法不全按教材的順序授課，而是以精選出的實例工程項目為中心，譬如建筑裝飾施工圖，教師演示做出標準的裝飾施工圖，并把要學習的命令、工程圖樣的畫法、技術標準融入到具體的工程實例中來
4、講解，整個教學過程強調(diào)學以致用，在工程繪制的實例中研究命令的用法及軟件的基本操作，簡單易記，連續(xù)性強，增加了學生學習軟件的興趣，拋棄了以往只學習命令，命令全會操作，而不會畫標準的施工圖的尷尬局面，同時，遵循“理論為實踐服務”的原則，多媒體講課什么時候上，上什么內(nèi)容，都應該根據(jù)講解的工程圖的過程、標準需要來決定。隨著學生繪制的實例圖不斷增加，學生的操作水平就也得到了逐漸提高。而后每繪出一張圖，學生就會有一種成就感，尤其學生剛剛接觸到cad工程制圖這門課程，學生學習的積極性大大提高，教學效果比使用傳統(tǒng)教學法學習繪圖命令一大堆，最后什么圖也畫不出要實用的多。學生學習的熱情得到了
5、極大的鼓舞，滿足了學生今后的就業(yè)信心?！ ?遵循“以人為本、以學生為主體、以教師為主導”的主體性學習基本原則3 在應用現(xiàn)代教育技術的過程中，技術和課程內(nèi)容的整合是核心。一是技術的運用應該能夠引起深度和廣度的深刻變化。二是技術的運用應該足夠引導學生從教室和書本走向廣闊的外部世界。三是技術的應用應該能夠通過老師采用更好的教學策略啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。在cad課程的基本操作教學中，充分發(fā)揮多媒體示教系統(tǒng)的優(yōu)勢，課件和教師的講解、示范相結(jié)合精心設計出學生自主學習、協(xié)作學習的學習過程與學習環(huán)境，通過教師的認真組織和精心指導，邊學邊練，講練結(jié)合，取得理想的學習效果。ca
6、d課程設計則可以采用課件來展示建筑產(chǎn)品設計的全過程，引導學生結(jié)合企業(yè)的實例工程項目，并要求有所創(chuàng)新，迫使使學生加強自己制圖的綜合技術與技能，開展學生與企業(yè)、學生之間、學生與教師、學生與客戶之間的雙向交流和協(xié)同工作的意識，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造性，共同完成企業(yè)項目課程設計任務。值得注意的是在課程設計過程中，不能忽略相關輸出設備的操作技能訓練，比如出圖的效果，把崗前培訓落實到具體的教學過程中，體現(xiàn)高職學生操作水平高的現(xiàn)代高職教育特色?！ ?教學內(nèi)容突出崗位的針對性、行業(yè)的適應性和職業(yè)的地方性 建筑裝飾專業(yè)以必修課的形式開設CAD課程，為了確保學生獲得室內(nèi)設計職業(yè)資格證書，
7、學習專業(yè)軟件成為必備基礎，首先學習AutoCAD制圖標準的基本知識，再根據(jù)工程實踐的需要學習行業(yè)相關的其他建筑及裝飾設計的專業(yè)軟件，學習行業(yè)普遍使用的天正建筑軟件、3DMAX、Vray、SketchUp等。而在與裝潢藝術設計專業(yè)、多媒體信息技術相關的專業(yè)可以安排AutoCAD、Photoshop、FLSH，Dreamweaver等教學內(nèi)容，以選修課、提高班、考證班的形式組織教學，讓學生按個人就業(yè)方向和興趣選擇學習內(nèi)容；還可以按市場需求和用人單位的具體要求，以定單式服務的形式確定CAD課程的教學內(nèi)容，使學生的CAD應用水平符合用
