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《會(huì)讀才會(huì)贏——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、會(huì)讀才會(huì)贏——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)是小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，因此小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)無(wú)疑是這個(gè)學(xué)段中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。并且閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生的詞匯積累、語(yǔ)感培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)力的培養(yǎng)都有不可忽視的作用。所以如何引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正確閱讀是實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)的先決條件。那么，在實(shí)際的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中該如何去做呢？結(jié)合以往教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：一、注重閱讀方法的選擇和安排。閱讀方法可以分為默讀和朗讀兩種。默讀是指不出聲地、在心里讀閱讀的材料。默讀的方法速度快，花費(fèi)的時(shí)間較少。且學(xué)生在默讀
2、時(shí)更利于思考，可以加速自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。因此，在剛接觸閱讀材料時(shí)，可以讓學(xué)生采用默讀的方法熟悉閱讀材料的內(nèi)容。朗讀是指出聲地、有感情地閱讀所學(xué)英語(yǔ)材料。朗讀的方法花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，但更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。因此，可以在學(xué)生對(duì)閱讀材料默讀熟練的基礎(chǔ)上使用朗讀的方法，近一步鞏固閱讀成果。同時(shí)，使學(xué)生在熟練朗讀的同時(shí)產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。二、注意閱讀速度的強(qiáng)調(diào)和提高。閱讀速度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，閱讀速度過(guò)慢不僅不利于學(xué)生及時(shí)完成閱讀任務(wù)，降低閱讀效率，而且會(huì)大大挫傷學(xué)生的自信心。因此
3、，教給學(xué)生提升閱讀速度的方法，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力是極為重要的。據(jù)有關(guān)方面的研究數(shù)據(jù)，正常的默讀方法的閱讀速度為每分鐘500-600字左右，正常的朗讀方法的速度為每分鐘125個(gè)字左右。恰當(dāng)?shù)哪x速度可以提高閱讀效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解接受能力。而恰當(dāng)?shù)睦首x速度則可以使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力得到增強(qiáng)。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成正常的閱讀速度呢？可以在閱讀教學(xué)中傳授給學(xué)生一些讀的技巧。在指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，教給學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：一要一目一行不回頭。即默讀時(shí)盡量不要回車，而是讀一行是一行，一氣呵成。有些學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀了后面的內(nèi)
4、容就忘了前面的內(nèi)容，或者讀了后面的內(nèi)容又放不下前面的內(nèi)容，不自覺(jué)地回頭看，結(jié)果來(lái)回顛倒，大大降低了閱讀效率。針對(duì)此，可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)用自己的手或筆來(lái)遮擋讀過(guò)的內(nèi)容。讀一行，遮一行，進(jìn)行強(qiáng)迫性的訓(xùn)練，自然閱讀速度就提高了。二要注意抓中心詞理解意群。即指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)不必胡子、眉毛一把抓，詞詞關(guān)注，而是抓一些中心詞，并上下聯(lián)系理解整個(gè)意群。三是連猜帶估解決攔路虎。即在閱讀中遇到生詞不必挨個(gè)去查詞典，而要善于根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，解決閱讀過(guò)程中遇到的攔路虎。這樣，也能在很大程度上提高學(xué)生閱讀的速度。在默讀時(shí)采用以上的默讀方法可以大大提高學(xué)生
5、的閱讀效率。2而朗讀時(shí)要想提高學(xué)生的速度則要告訴學(xué)生可以采取先點(diǎn)后面，逐個(gè)突破的方式，先把閱讀材料中的一些較難的詞、句找出來(lái)讀熟、練熟，然后再通篇朗讀，這樣就不會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴、回車現(xiàn)象了。朗讀流利了，語(yǔ)速也自然就提高了。三、注意閱讀資源的利用。1、抓緊課本上的閱讀資源。以蘇教版的《小學(xué)牛津英語(yǔ)》為例，課本上的閱讀材料是在老師的指導(dǎo)下完成的，A部分往往是閱讀的重點(diǎn)，師生一般都很重視，完成的閱讀質(zhì)量都很高。而E、F、G、H部分的小幽默故事、小詩(shī)等內(nèi)容則往往容易被忽視，許多老師在教學(xué)時(shí)對(duì)此一帶而過(guò)。而這樣做恰恰使學(xué)生失去了一些鍛煉閱讀能力的機(jī)會(huì)。因
6、此，教師在教學(xué)中可充分利用起這些閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地去閱讀。這樣，這些輕松幽默的閱讀材料不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，還成為高年級(jí)緊張的英語(yǔ)課堂氣氛的調(diào)節(jié)劑，使原本枯燥的高年級(jí)英語(yǔ)課堂也充滿活力。2、適當(dāng)挖掘課外閱讀資源。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀資源的利用是相當(dāng)必要的。因此，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生去挖掘利用一些課外閱讀資源。大體可以采用以下方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生訂閱或借閱一些課外英語(yǔ)讀物，尋找一些英語(yǔ)幽默小故事、小短文去閱讀。（2）鼓勵(lì)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上去尋找一些閱讀材料，范圍可以涉及故事、散文、兒歌等等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流自己的
7、課外閱讀材料，擴(kuò)大課外閱讀資源的利用率。四、注重閱讀成果的反饋。相對(duì)于閱讀任務(wù)的布置，就必然要建立相應(yīng)的閱讀成果反饋機(jī)制。及時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行閱讀成果的反饋，不僅能督促學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)地完成閱讀任務(wù)，而且能給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的空間，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言詞匯的積累，語(yǔ)言理解內(nèi)化能力的提高，語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有著不可替代的作用。閱讀成果的反饋可以通過(guò)舉辦班級(jí)閱讀沙龍、班級(jí)閱讀成果匯報(bào)會(huì)、小組課外閱讀交流展示派對(duì)等活動(dòng)形式進(jìn)行。并采用復(fù)述閱讀材料、表演閱讀材料、總結(jié)閱讀中積累的詞匯句型等方式具體展開(kāi)。學(xué)生在匯報(bào)交流自己的閱讀成果的
8、過(guò)程中不自覺(jué)地重復(fù)著自己的閱讀所得，所學(xué)知識(shí)不斷地得到鞏固，理解、表達(dá)等各種學(xué)習(xí)能力也不斷得到提高。同時(shí)學(xué)生在自我表現(xiàn)的過(guò)程中也不斷提升了自己的自信，提高了自己的閱讀興趣和能力。會(huì)讀才會(huì)贏。會(huì)
