兒童親社會行為發(fā)展研究述評 李丹

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1、心理科學2001年24卷2期兒童親社會行為發(fā)展研究述評李丹(上海師范大學應用心理系,200234)導言　　有關(guān)兒童親社會行為的早期研究多集中在發(fā)展趨勢上。一些研究發(fā)現(xiàn),兒童很早就表現(xiàn)出親社會行為的傾向,最初的親社會行為伴隨具體、確定的獎賞,以后逐漸發(fā)展為自發(fā)自愿、不求外加報酬的利他行為。Stabu的研究發(fā)現(xiàn),兒童的助人行為是隨著年齡的增長而變化的,5歲至8歲期間的助人行為是隨著年齡的增加而增加的,而9歲至12歲期間的助人行為呈下降趨勢[1]。顧鵬飛、李伯黍的研究發(fā)現(xiàn),我國兒童對助人行為的選擇反應與理由推理能力隨年齡的增長而發(fā)展[2]。李丹、李伯黍?qū)?-11歲兒童利他行為研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),各年齡

2、兒童作出利他選擇的人數(shù)比例隨著年齡的增長而增多。隨著年齡的增長,兒童的利他觀念和實際的利他行為之間的一致性增加[3]。岑國楨等人的研究則表明,在一般物品的分享上,我國兒童自5歲起已能表現(xiàn)出一定程度的“慷慨”在榮譽物品的分享上,從9歲開始,多數(shù)人認為應該讓這方面需要更迫切的人分享榮譽物品[4]。亦有對中學生的研究表明,不同年級學生在是否利他的態(tài)度和行為傾向方面沒有顯著差異[5]。除了研究兒童的發(fā)展趨勢外,近年來在兒童親社會行為的研究中又形成了一些獨特領(lǐng)域,包括親社會行為的認知因素、情感因素和個性特質(zhì)的研究,以下?lián)褚鲋?　認知、情感因素和個性特質(zhì)與親社會行為2.1　親社會推理與親社會行為由

3、于親社會行為是道德行為的一個組成部分,因此人們最早想到的就是道德判斷推理與親社會行為有著怎樣的關(guān)系？有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),道德判斷水平較高者,其親社會行為也多些。RubinSchneider給55名7歲兒童6個道德判斷兩難故事、兩次慷慨行為的機會,第一次慷慨行為是捐獻糖果給可憐的孩子,第二次慷慨行為是幫助年幼孩子完成某一任務(wù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)道德判斷水平和在兩個任務(wù)中顯示出來的利他程度存在顯著相關(guān)[6]。Rushton等人發(fā)現(xiàn)道德判斷水平與被試是否參與獻血、超市購物中讓別人先付款等行為有顯著相關(guān)。然而Eisenberg指出道德判斷兩難故事只是研究道德判斷的一個方面——禁令取向的推理,親社會行為與禁令行為畢

4、竟是有別的[7]。Eisenberg因此設(shè)計了親社會兩難情境來研究兒童的親社會推理,從對學前、學齡兒童的親社會道德推理中,得出了兒童親社會推理的階段模式:(1)享樂主義、自我關(guān)注的取向(從幫助中受益或因為喜歡而認同對方);(2)他人需要的取向(其他人的身心、物質(zhì)需要,如“他要);(3)贊許和人際關(guān)系、用血”“他很悲傷”,刻板的取向(他人的表揚和接受,有關(guān)好人或壞人的刻板印象);(4)自我投射的、移情的取向(對別人的同情關(guān)心,設(shè)身處地為他人著想);(5)內(nèi)化的法律、規(guī)范和(內(nèi)化了的法律、價值觀的取向職責,或堅持法律、接受規(guī)范價值觀)。研究發(fā)現(xiàn),享樂主義推理的使用隨著年齡增長到青少年而減少,然

5、后又有點增加(主要為男孩)。需要取向的推理、直接對等的推理和贊許、刻板的推理,隨年齡增長到兒童中期或青少年早期,然后減少。在兒童后期或青少年期有較高水平的推理模式。女孩的推理水平總的來說比男孩的推理水平更高些。此外,研究還發(fā)現(xiàn),15-16歲年齡組親社會道德判斷的綜合分數(shù)與親社會行為、移情觀點采擇之間存在正相關(guān)。Tietjen把親社會道德兩難情境改編為適合小規(guī)模的、傳統(tǒng)的、集體主義取向的社會成員,對巴布亞新幾內(nèi)亞社會中的兒童和成人的親社會推理進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童親社會推理的發(fā)展方向是對別人移情的關(guān)心,而不是內(nèi)化的法律、規(guī)范和價值觀的取向,親社會推理的發(fā)展和道德推理的發(fā)展一樣,都是對實際社會

6、生活情境做出的適應性反應[8]。程學超和王美芳對6到16歲的兒童研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),我國兒童親社會道德推理的發(fā)展基本上與Eisenberg的結(jié)論一致,但他們的親社會道德推理水平略高于美國同年齡兒童[9]。2.2　情緒歸因、認知觀點采擇與親社會行為除了道德推理、親社會推理與親社會行為關(guān)系密切外,發(fā)展心理學家還發(fā)現(xiàn)親社會行為的另一種認知前提是觀點采擇,即個人所具有的把其他人的觀點和自己的觀點區(qū)分開來的能力或傾向,包括考慮別人的態(tài)度、察覺別人的思想和情感、設(shè)身處地為他人著想。觀點采擇能力是隨著年齡的增長而發(fā)展的。觀點采擇能力是一個人順利實施人際互動的必要條件。從理論上來說,較高的觀點采擇能力與親社會行

7、為相關(guān)?？聽柌竦热藢γ绹聝涸簝和难芯烤惋@示,孤兒院兒童觀點采擇能力發(fā)展遲緩是導致他們?nèi)狈ο鄳挠H社會行為的一個原因。但是,實際研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)系是不一致的,有時相關(guān)顯著,有時相關(guān)不顯著,甚至呈負相關(guān)。有研究表明,歸因和對他人情緒的推理若要導致親社會行為,需要特定的社會認知技能,即對有關(guān)的情緒線索或過程的理解是非常重要的。例如,一個處于困境中的人,臉部表情為悲傷或痛苦,人們很容易就能給予正確的識別;相反,一個