任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例

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1、多層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力——《裝飾電腦小報(bào)》案例教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)用圖片、顏色、藝術(shù)字、邊框四種基本方法來裝飾電腦小報(bào)。過程與方法：1．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、發(fā)布信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)情感與態(tài)度1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備有關(guān)三峽知識(shí)的網(wǎng)頁。2．教師準(zhǔn)備一些三峽知識(shí)的圖片資料。3．教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾份只完成文字處理的電腦小報(bào)。教學(xué)過程：一、激趣引思，提出任務(wù)1．教師與學(xué)生談話，出示準(zhǔn)備的幾份辦得比較漂亮的手抄報(bào)讓學(xué)生

2、欣賞。師：前不久，在我們東山小學(xué)舉辦了一次以三峽知識(shí)為主題的手抄報(bào)比賽，今天，老師就把部分同學(xué)的獲獎(jiǎng)的作品帶來作為禮物送給大家，請(qǐng)大家欣賞一下。2．學(xué)生欣賞完后，教師提出：“大家剛才欣賞完了這些小報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”生：我發(fā)現(xiàn)了這些小報(bào)顏色都很漂亮（教師板書顏色）生：我發(fā)現(xiàn)了這些小報(bào)中的圖片非常好，而且貼近主題（教師板書圖片）生：我發(fā)現(xiàn)了這些小報(bào)加一些邊框很漂亮（板書邊框）生：我發(fā)現(xiàn)了小報(bào)中的文字很有特色。（板書藝術(shù)字）3．設(shè)置疑問，引入課題教師：用漂亮的顏色、藝術(shù)字、圖片、邊框裝飾一下，我們的手抄報(bào)會(huì)變得非常漂亮。大家想一想，用這

3、些方法裝飾我們電腦報(bào)行不行？（出示課題：裝飾小報(bào)）4．提出任務(wù)教師：請(qǐng)大家打開桌面的三峽小報(bào)文件夾，里面有幾張只完成了文字處理的小報(bào)，我們今天的任務(wù)把它們裝飾一下。評(píng)析：在本環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)出問題的情境，從學(xué)生日常生活中辦的手抄報(bào)出發(fā)，讓學(xué)生在問題中找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，從而為新知的提出做好了輔墊。二、分組討論、嘗試操作：1．分組：師：哪些同學(xué)對(duì)三峽風(fēng)光感興趣？（多名學(xué)生舉手）師：你為什么喜歡三峽風(fēng)光呢？生：三峽的風(fēng)光太漂亮了，我非常喜歡三峽的風(fēng)光？師：你們等會(huì)在第一小組的位置合作學(xué)習(xí)?！處煱逊殖蓪W(xué)生三峽風(fēng)光、三峽特產(chǎn)、三峽名

4、人、三峽詩詞四個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。評(píng)析：注意與其它學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂中了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。2．討論師：看來大家積極性都非常高。那你想怎樣來裝飾這些小報(bào)呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。生：我想用藝術(shù)字把我們小組的小報(bào)的標(biāo)題改一下；生：我想在小報(bào)中插入一些和內(nèi)容相關(guān)的圖片；生：我想用美麗的邊框把小報(bào)裝飾一下；生：我想把小報(bào)的顏色改一改?！?．自主探究師：同學(xué)們的想法真多，請(qǐng)大家以小組為單位試試，為了方便大家的操作，我給大家裝備了一個(gè)三峽網(wǎng)站和一些圖片資料，在桌面可以找到它們。（教師讓學(xué)生自己先動(dòng)手試一試，初

5、步感知基本方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性。）4．全班交流，解決基本問題。師：通過剛才的操作，你遇到了哪些困難，請(qǐng)?zhí)岢鰜?。生：我不?huì)在小報(bào)中加上邊框。師：這個(gè)問題很值得研究一下，誰來幫幫他？教師讓會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示，從而完成本知識(shí)點(diǎn)?！嘟涣鹘鉀Q用顏色、藝術(shù)字、圖片、邊框來裝飾小報(bào)的基本方法。評(píng)析：教師提出本節(jié)課的基本任務(wù)，讓學(xué)生展開討論，明確任務(wù)，理清問題。根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的內(nèi)容來嘗試，同時(shí)為學(xué)生提供解決問題的途徑、資料來源，從而達(dá)到基本的技能操作目標(biāo)。并初步培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。三、合作學(xué)習(xí)、完成任務(wù)師：大家都已經(jīng)掌握了裝飾小

6、報(bào)的這些基本方法，如果你在裝飾的過程中，用到什么新方法，遇到了什么新問題。請(qǐng)你告訴大家，教師將獎(jiǎng)勵(lì)那些有心人。請(qǐng)繼續(xù)裝飾小報(bào)。開始行動(dòng)吧！評(píng)析：教師放手讓學(xué)生在小組內(nèi)操作或自己獨(dú)立完成裝飾小報(bào)的任務(wù)，在此環(huán)節(jié)中，有許多學(xué)生用到了剛才解決的基本方法以外，自己在探索的過程中還發(fā)現(xiàn)了許多新的方法來裝飾小報(bào)，教師在巡視的過程中進(jìn)一步了解了學(xué)情，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)做了具體的指導(dǎo)。四：效果評(píng)價(jià)，發(fā)布信息師：下面請(qǐng)看一看，每個(gè)小組裝飾得怎么樣？教師讓學(xué)生進(jìn)行演示、評(píng)價(jià)作品，并且讓那些的新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給大家介紹新的方法。課堂教學(xué)的氣氛達(dá)到了高潮。評(píng)析：充

7、分發(fā)揮學(xué)生的主體性、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)有了更深層次的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生在完成展示、評(píng)價(jià)作品的同時(shí)，他們的收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力有了極大的提高。五、本課小結(jié)小結(jié)：今天，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)發(fā)用漂亮的顏色、藝術(shù)字、邊框、圖片來裝飾我們的電腦小報(bào)，能過我們的努力，我們發(fā)現(xiàn)電腦經(jīng)過裝飾以后，可以有手抄報(bào)不能達(dá)到的效果。在今后的學(xué)習(xí)中，只要我們開動(dòng)腦筋，積極探索，你就一定會(huì)成功。