資源描述：
《2017-2018學年高中語文語文版選修唐宋詩詞鑒賞教學案第五課 紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷含答案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、語文版2017-2018學年選修唐宋詩詞鑒賞教學案第五課紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷房兵曹胡馬◎釋標題兵曹，兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。房兵曹不詳為何人。馬是唐代戰(zhàn)爭、交通中最重要的工具，古代人對馬有著特殊的感情?！蛑髡叨鸥見第二課《橫吹曲辭·前出塞九首(其六)》]◎明背景這首詩是杜甫在唐玄宗開元二十九年(741)漫游齊魯后回洛陽時所作。杜甫本善騎馬，也很愛馬，寫過不少詠馬詩。此詩“前半論骨相，后半并及性情”(《唐詩別裁》語)，可謂傳神寫意，自寓抱負，所以前人說是“為自己寫照”(《讀杜心解》)。詩的風格超邁遒勁，凜凜有生氣，
2、反映了青年杜甫銳于進取的精神?！蛸p形象1．前四句從哪些方面寫了馬的什么特點？提示：寫事物的角度，每一角度顯示的特征。參考答案：首句交代胡馬的產地，來自“大宛”。二句寫好馬的形象、特征(瘦)，“鋒棱瘦骨”，把與人相若、神健氣清、并夾裹著凌厲之風的神駿形象擺在讀者面前。接著，三、四句從靜動兩方面續(xù)寫馬的形態(tài)，尖耳、蹄輕，生動地描寫出馬的體態(tài)的俊健?！蚱氛Z言2．試分析“峻”“輕”“批”“入”四個動詞的表達效果。提示：從動詞寫馬的神態(tài)入手。參考答案：“峻”寫馬的氣概，“輕”寫它的疾馳?！芭焙汀叭搿眱蓚€動詞極其傳神?！芭?，寫馬的雙耳直豎，有一種挺拔的力度，寫
3、出了其機警之態(tài)；“入”23語文版2017-2018學年選修唐宋詩詞鑒賞教學案，不寫馬的四蹄生風，而寫“風入四蹄”，別具神韻。我們似見一匹戰(zhàn)馬四蹄騰空、凌厲奔馳于荒原，似見其咴咴噴氣、仰天嘶鳴的情狀?！蛭黾记?．本詩虛實結合手法運用得很好，請賞析。提示：馬的行態(tài)為實，贊其精神為虛。參考答案：詩的前四句寫馬的外形動態(tài)是實寫，后四句寫的品格是虛寫，由詠物轉入抒情?！蛭蛞庵?．詩人為什么要塑造“馬”這一形象？結合頸聯(lián)、尾聯(lián)賞析。提示：詠物是為了言志抒情。參考答案：頸聯(lián)承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，歷塊過都，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險阻的能力就足以使人
4、信賴。這里看似寫馬，實是寫人，實際上寫的是一個忠實的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰。尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總挽上文，對馬作概括，最后宕開一句“萬里可橫行”，包含著無盡的期望和抱負，將意境開拓得非常深遠。這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)、封侯萬里、蓬勃向上的思想感情。蟬◎釋標題蟬是一種昆蟲，夏秋之時其成蟲在樹上鳴叫，俗稱“知了”，是古代詩人詠物寫志常取的對象。本詩名為詠蟬，實則詠詩人自家情懷?！蛑髡呃钌屉[(812－858)，字義山，號玉溪生，又號樊南生。晚唐著名詩人。擅長駢
5、文寫作，詩作文學價值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。有《李義山詩集》《李義山文集》?！蛎鞅尘啊断s》融入了詩人的人生境遇和精神意緒。李商隱曾受牛黨令狐楚的賞識，25歲時舉進士，次年娶了李黨王茂元的女兒，被牛黨視為背恩。在此后牛黨執(zhí)政的日子里，受盡排擠，潦倒以致病卒。詩中的蟬即是自己自許清高、不肯屈就，結果只落得生活困頓的影子。23語文版2017-2018學年選修唐宋詩詞鑒賞教學案◎賞形象1．詩中蟬的形象與詩人的身世有哪些相似之處？提示：通過語
6、句概括蟬的形象，聯(lián)系背景，結合詩句找相似點。參考答案：蟬棲高樹，暗喻自己清高；蟬在高樹餐風飲露，與作者身世暗合，蟬悲鳴欲絕而無人同情，暗喻詩人所處環(huán)境的冷酷無情。蟬餐風飲露，居高清雅，聲嘶力竭地鳴叫卻難求一飽。詩人四海飄零，故園荒蕪，他鄉(xiāng)薄宦，舉家清貧。◎悟意旨2．詩的尾聯(lián)表現了詩人怎樣的思想感情？提示：抓住“君”“警”“清”思考。參考答案：詩的尾聯(lián)以蟬自勵，表明自己要堅持高潔的操守。?！ √摹蜥寴祟}海棠，落葉小喬木，葉子卵形或橢圓形，花白色或淡粉紅色。果實球形，黃色或紅色，味酸甜。《海棠》是一首吟詠海棠花的詠物詩，詩人將美女的形象寄寓在海棠花之中，體
7、現了一種愛花、惜花之情?！蛑髡咛K軾[見第一課《六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一、其二)》]◎明背景這首絕句寫于元豐七年(1084)，蘇軾被貶黃州(今湖北黃岡)期間。既表現了海棠優(yōu)雅脫俗的美，也抒發(fā)了詩人愛花惜花的感情，更書寫了懷才不遇的人生感慨?！蛸p形象1．詩歌的開頭兩句運用了什么手法來描寫景物？有何作用？提示：從描寫手法及描寫的作用考慮，扣住景物特點與詩人的感情去思索。參考答案：(1)作者用正面描寫和側面描寫相結合的方法烘托渲染了一種空濛迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風吹拂的動態(tài)。(2)暗示作者幽寂孤獨的心情。2．古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，
8、構思之巧”的評價，請結合三、四兩句詩和課本中的注釋來賞析一下。提示：從題干要求中的“奇”與“巧
