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1、教案專業(yè)：體育教育課程名稱：體育教學(xué)設(shè)計2006年4月26首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：體育教學(xué)設(shè)計課次：1授課對象：體育教育專業(yè)授課內(nèi)容：體育教學(xué)設(shè)計概述/第一章體育教學(xué)設(shè)計指南(1)教學(xué)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠初步掌握體育教學(xué)設(shè)計與課堂系統(tǒng)、建立體育教學(xué)目標與分析體育教學(xué)任務(wù)、體育學(xué)習(xí)任務(wù)分類等基本理論與知識，為今后獨立進行體育教學(xué)設(shè)計奠定理論基礎(chǔ)。教學(xué)重點：建立體育教學(xué)目標教學(xué)難點：分析體育教學(xué)任務(wù)需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容體育教學(xué)設(shè)計概述第一章體育教學(xué)設(shè)計指南第一節(jié)
2、體育教學(xué)設(shè)計概述一、教學(xué)設(shè)計概述（一）教學(xué)設(shè)計的含義教學(xué)設(shè)計，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教學(xué)問題實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的—種特殊的設(shè)計活動。具體地說：1、教學(xué)設(shè)計是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)論與教育心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，來分析教學(xué)中的問題和需要，設(shè)計解決方法、試行解決方法、評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。2、教學(xué)設(shè)計既具有設(shè)計的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。教學(xué)設(shè)計過程的具體產(chǎn)物，是經(jīng)過驗證的教學(xué)系統(tǒng)實施方案，包括教學(xué)目標和為實現(xiàn)一定教學(xué)目標所需的整套的教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試題、教師用書
3、等，以及對所有教與學(xué)的活動和教學(xué)過程中所需的輔助工作做出具體說明的教學(xué)實施計劃。3、目前，圍繞教學(xué)設(shè)計這一領(lǐng)域的研究成果已初步建立起一個獨立的知識體系，即教學(xué)設(shè)計學(xué)。教學(xué)設(shè)計學(xué)是研究教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一門應(yīng)用科學(xué)，其任務(wù)是揭示教學(xué)設(shè)計工作的規(guī)律，并運用這些規(guī)律來指導(dǎo)教學(xué)實踐。這意味著教學(xué)設(shè)計學(xué)有兩個主要的作用：第一，發(fā)展教學(xué)設(shè)計的基本原理，揭示教學(xué)設(shè)計過程中所依賴的基本規(guī)律。第二，系統(tǒng)提出關(guān)于教學(xué)設(shè)計的實際建議，包括工作步驟和具體做法，以便教師和教學(xué)設(shè)計人員使用。（二）教學(xué)設(shè)計的意義1、有利于教學(xué)工作的科學(xué)化講解：70分鐘，以幻
4、燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容，補充有關(guān)材料。262、有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合3、有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)4、有利于加速青年教師的培養(yǎng)（三）教學(xué)設(shè)計的特點1、教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性2、教學(xué)設(shè)計的靈活性3、教學(xué)設(shè)計的具體性二、體育教學(xué)設(shè)計概述（一）體育教學(xué)設(shè)計的含義體育教學(xué)設(shè)計是根據(jù)體育學(xué)科的特點，從體育教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮體育教師、學(xué)生、場地器材、體育教學(xué)環(huán)境以及要達成的教學(xué)目標等各方面的因素，詳細分析體育教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，有針對性地設(shè)計出解決這些問題的教學(xué)行動方案，并在體育教學(xué)實施過程中評價行動方案的
5、可靠性，同時做出修正，直到體育教學(xué)活動取得最優(yōu)的教學(xué)效果為止。（二）體育教學(xué)設(shè)計的意義1、體育教學(xué)設(shè)計有助于突出體育教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位。2、體育教學(xué)設(shè)計有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、體育教學(xué)設(shè)計有助于提高體育教學(xué)效率和體育教學(xué)效果。（三）體育教學(xué)設(shè)計的一般程序1、選擇體育教學(xué)內(nèi)容2、制定體育教學(xué)目標3、進行體育教學(xué)任務(wù)分析4、選擇教學(xué)策略5、體育教學(xué)場地設(shè)計6、開展教學(xué)評價三、體育教學(xué)系統(tǒng)（一）系統(tǒng)的概念系統(tǒng)是按照一定互動方式組織起來的部分之集合。（二）體育教學(xué)系統(tǒng)為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標而按照一定互動方式組織起來的部分之
6、集合。（三）體育教學(xué)系統(tǒng)的成分除了目標之外，系統(tǒng)還包括成分和過程。從系統(tǒng)的意義上看，成分是系統(tǒng)互動的各個組成部分。在教學(xué)系統(tǒng)中，成分包括了教師、學(xué)生、教材及任何對系統(tǒng)的目標達成起著作用的其它方面。過程是系統(tǒng)的各個部分在推動實現(xiàn)其目標時的全部行動及其效能。在教學(xué)系統(tǒng)中，過程常被稱為教學(xué)方法，包括閱讀、討論、解題、探究等。第二節(jié)建立體育教學(xué)目標與分析體育教學(xué)任務(wù)一、建立體育教學(xué)目標清晰的體育教學(xué)目標應(yīng)具備：（一）體育教學(xué)終點行為提問：10分鐘，清晰的體育教學(xué)目標應(yīng)具備什么條件？（可適當(dāng)展開討論，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。）2
7、6體育教學(xué)終點行為是：學(xué)生在體育教學(xué)活動結(jié)束后能做些什么。行為是我們能夠相當(dāng)精確地觀察和描述的東西。（二）體育教學(xué)條件體育教學(xué)條件是：完成一個體育教學(xué)行為的條件。（三）成績水準成績水準是：使教師感到滿意的并能表現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了該學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果。如：學(xué)生能在3分50秒之內(nèi)完成800米跑。體育教學(xué)評價，如果體育教學(xué)目標編制精確明了，那么，評價就簡便易新行了。二、分析體育教學(xué)任務(wù)（一）體育教學(xué)任務(wù)分析的步驟1、根據(jù)對學(xué)生的了解及他們在體育教學(xué)結(jié)束時應(yīng)能做什么，先確定一個具體清晰的終點目標。2、然后提問：“為了完成這一目標，學(xué)生必須
8、知道什么，或怎樣做？”3、將各項學(xué)習(xí)任務(wù)按照先后順序排列。4、確定學(xué)生的起點行為。5、教師自問：“我怎樣才能最恰當(dāng)?shù)亟淌诿恳豁棇W(xué)習(xí)任務(wù)”。（二）體育教學(xué)起點行為體育教學(xué)起點行為可以進行預(yù)評，向教師提供學(xué)生掌握了那些先決技能的信息。小結(jié)/評價布置作業(yè)及思考題根據(jù)你所熟悉的體育教學(xué)內(nèi)容，寫一份
