籃球行進(jìn)間低手上籃教案

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1、《籃球行進(jìn)間低手上籃》教案葛家中學(xué)劉進(jìn)松教學(xué)內(nèi)容1.籃球行進(jìn)間低手上籃2.游戲:運(yùn)球接力跑教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，能做到原地的動(dòng)作連貫。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的行為，并使身心獲得愉悅。3、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和相互學(xué)習(xí)的能力。重難點(diǎn)1、會(huì)觀(guān)察并知道動(dòng)作的連接方法，能獨(dú)立的完成動(dòng)作，連接自然。2、進(jìn)一步掌握動(dòng)作的方向步型一大、二小、三向上，正確做到最后出手的抖動(dòng)上挑手腕動(dòng)作。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式情景導(dǎo)入1、體育委員整隊(duì)2、師生問(wèn)好宣布本課內(nèi)容。3、隊(duì)列練習(xí)：向左、向右、向后練習(xí)。4、熟悉球性，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)

2、5.打球游戲1、集合整隊(duì)上課。如：圖（1）2、向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容。4、構(gòu)思情景、導(dǎo)入新課。1.精神飽滿(mǎn)、隊(duì)伍整齊。2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師宣布本課內(nèi)容。3.學(xué)生激情的投入，發(fā)揮各自能力。4.學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)。5.學(xué)生積極參加☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△△△△△△△△△△△△★圖（1）要求：1.教師聲音洪亮。2．學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)講，集合要快、靜、齊。學(xué)練部分一、籃球行進(jìn)間低手上籃1、老師講解示范；21、教師先進(jìn)行講解、示范，激發(fā)學(xué)生的興趣。如圖2、散開(kāi)自由練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作。3、用進(jìn)攻示范啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、模仿練，建立動(dòng)作概念。2、分組要

3、求：學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、模仿學(xué)練部分、以右手投籃為例，組織學(xué)生做三步起跳練習(xí)。注意第一步大（快）第二步?。ǚ€(wěn)）第三步起跳；3、教師觀(guān)察學(xué)生練習(xí)情況，用一大二小三起跳提示學(xué)生；4、教師糾正三步上籃易犯錯(cuò)誤。二、游戲：運(yùn)球接力跑（為下節(jié)課的運(yùn)球接三步做準(zhǔn)備）。4、采用分組練習(xí)，集中評(píng)的形式進(jìn)行教學(xué)。1、老師講解示范，讓學(xué)生熟悉游戲路線(xiàn)。2、教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生再示范下，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。學(xué)練時(shí)，注重能清楚動(dòng)作的方向路線(xiàn)，完整練習(xí)時(shí)，注重動(dòng)作的正確與協(xié)調(diào)，反復(fù)練習(xí)時(shí)，注重體現(xiàn)手腕動(dòng)作。3、通過(guò)交流、練習(xí)的方法體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。1、學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，記清游戲的路線(xiàn)。2、積極、認(rèn)真的投入的比賽的氣憤當(dāng)

4、中?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢顐髑騾^(qū)要求：從右側(cè)繞過(guò)，回去到傳球區(qū)把球撥腕傳給同伴。放松部分1、全體集合。如圖（2）2、使學(xué)生的身心得到放松3、通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生獲得自豪感和自信心1、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2、同學(xué)生一起練習(xí)。3、師生再見(jiàn)，布置作業(yè)。1、學(xué)生快、靜、齊認(rèn)真聽(tīng)。2、根據(jù)教師口令練習(xí)放松。3、學(xué)生情緒歡快活躍，送還器材，師生再見(jiàn)?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢飯D（2）要求：快、靜、齊！場(chǎng)地器材課后小結(jié)1、籃球場(chǎng)2片2、障礙物（凳子）四個(gè)這節(jié)課在教學(xué)上通過(guò)教師的引導(dǎo)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高。運(yùn)用要領(lǐng)口訣使學(xué)生能更直觀(guān)、形象地掌握動(dòng)作

5、的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)時(shí)，多讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又讓學(xué)生自己來(lái)討論問(wèn)題，并協(xié)同合作去解決問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)習(xí)的效率。