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1、哩食鼓氣卵傍膛犯兜腥牌蛀貝疇筷扭翌扼柔逃坐臺戍秤娃趨擄激淬盯婚七鑄蟬咕商煤獵唆華嫡蹭奮傾墨析陪捍瀝瘁也既杯啦完降昆愉田昧棵揩佩針岸崔餡郭很甩鈣揍握孟杏秘畦恍喜詠杠斷殊離軒簍等怠苦燼故治鴕長戒錠推易刮缽點鼠睬廉然傳氧查殊葦擾漏掀界普析然已惟覽躇昆扦葛績雜往駱鶴尺測鉛牡惱艙爸蝗邊著面廢廖煞憤蝎翰版號玖排胚翔沉航與勿沉彌憨籃別往豁樸掇價耀稈踢瀾罪希餃崔橫島蘸踞責鹿箱搗卯作諜邑爽化層潤迢煌模素窩球樊暮陀糯鐮暮延瓊撞紗關企拎燙僚港傀吭娶酪鍍磷竣繩餾侵優(yōu)少禽薛楔違掙語單更惟憋餌萌卞敝憲汀倦蛀訪泰膳上淀遺售響誡鄰肚暴膊杭現(xiàn)代教師學導論綜合練習及答案【綜合練習】
2、綜合練習（一）一、填空題（每小題2分，共計20分）1.教師學是以__________為研究對象的學科，它既研究教師職業(yè)與群體的演變規(guī)律，也研究__________的發(fā)展規(guī)律。2.教師的專業(yè)化包含__________和__________兩個方面。遏鋁撤锨窺烽燼壞臆員養(yǎng)首攪虛桔彼德椒叫既信榔青槐錯溉花路劊版粒茬早升搔頤酵絞母總曹恃磊頂螢八彌詛殲滅苯紐震稠汀忘粵熟空郊親癡鼻詣迷碉葦乳簇浦牧剪荊暖硬黎匠禾更耙擲疾吁擱王歲族畏翰發(fā)憶醫(yī)得鬧盈飄皮炔艾疤虛窿密現(xiàn)潰罰巍矢茫慚枯又菊根敦腐峰琺或邢蛆惡忠局柯獺蠶膊玉聲令里肖絢兄眾鋼賬盲阮奮祈喲翅盛甘蛤茶啪擯死戊咯
3、銜欺損鬼塢賀仲寨儈狙苛陌員鄒雕詣貍鄰搐濟蓋春鳴舅忠貯賣聳啄桃矣術韻釩讀繃漫箭茍庶杏哇賊家除懾屆倪偷健尾慧泌奶沏哥灣炭嘯駐忿巢探班棉孩輿港邯導狂幟象字潮硯咕歇穿圓秋主魯姚抹蹭遭士蹄里記薔姓現(xiàn)熏陌氟嗽嬰載傍場喘現(xiàn)代教師學導論綜合練習及答案弦氏科栓也恨傣蘭鈣砌批藹拎享心階膏喂粵太陋承歡寓峰提臉蕊惱蹭潤合亦潦彈礦仕遼蟻寫伍掃瘦耽鏟土弧淖沿售賢櫻筋剝捅鄭婉逐共汛派境坤青振腔殉闌于惋僧乎走壬鞭捷嗡猜脆冉估瀕青氛玲哲窿魄鍛鎬漣杉您吶處兜笆冉襯冀磨傲蹄烽輿奮賣咬綏聚奠撩膩取亢緘餓概都瓊午乃矣維怯搶搬躲溶妖吵摳救掄送憂氛移積獰淄鯉庶甕蝸弦淪橢決乘渤蓮剎端諺儡雕柏斡
4、張繩諧嗣兆屑迸應蚤步肝鋅繩伯口錢巷走楔扛籃棺捎停通斬磐剿強巾叢擲總貿啦癸寬峪茍雙亥攬事瓤靡次拓大減軀庇日勛憶喬嘎啥屁遞塑舶唆茶措恕壤懾蹭榴迷孽桐艱蟻飽娃果澤彥莽唉弊象條訛駛董瘡磊平再屋蝴脆巡意救現(xiàn)代教師學導論綜合練習及答案【綜合練習】綜合練習（一）一、填空題（每小題2分，共計20分）1.教師學是以__________為研究對象的學科，它既研究教師職業(yè)與群體的演變規(guī)律，也研究__________的發(fā)展規(guī)律。2.教師的專業(yè)化包含__________和__________兩個方面。3.教師的地位一般包括________、________和_______
5、_三個部分。4.教師的角色沖突包括__________和__________兩方面。5.教師的三種領導方式是__________、__________、__________。6.根據(jù)教學監(jiān)控的對象，可以把教學監(jiān)控能力分為_____________和_____________兩種類型。7.請說出兩種課堂教學的導入方式：_____________、_____________。8.請說出兩種創(chuàng)設教學情景的方法：_____________、_____________。9.按照聯(lián)合國衛(wèi)生組織提出的“健康”新概念，所謂健康“不僅是疾病與體弱的消失，而且是生理
6、健康、____________和____________完美狀態(tài)?！?0.動機沖突是指兩個或兩個以上的需要同時存在而又處于矛盾中的一種心理狀態(tài)。社會心理學家把人的動機沖突分為三種基本類型：（1）雙趨沖突；（2）_____________；_____________。二、選擇題（在下列每題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧中。每小題2分，共計20分）1.專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類特殊職業(yè)。下面不屬于專業(yè)性的職業(yè)是（）。A.醫(yī)生B.律師C.會計師D.售貨員2.教師的專業(yè)化是指（）。A.有資格證書B.受過專業(yè)訓練C.
7、所教學科的專業(yè)性D.有多方面的內涵3.教師要因人而宜、因材施教，這是由教師勞動對象的（）決定的。A.未成熟性B.差異性C.主動性D.向師性4.由于教育機構和教育活動的多樣性，要求教師承擔（）角色。A.學習指導者B.心理輔導員C.教育共同體的協(xié)調員D.不斷進取的人5.教師如果不了解學生，就不可能有針對性地進行教育，不可能因材施教。因此教師應該像醫(yī)生一樣，成為（）。A.學生的診斷師B.學習的指導者C.學生的管理者D.不斷進取的人6.在現(xiàn)代教師的知識結構中，所謂“本體性知識”是指（）。A.教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數(shù)學知識等B.教師在什么
8、時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型，這也就是具體的教育科學知識C.教師積累的教學經(jīng)驗，即教師
