教育行業(yè)市場(chǎng)供需分析及預(yù)測(cè)

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1、教育行業(yè)市場(chǎng)供需分析及預(yù)測(cè)教育行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中地位變化一、教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析教育行業(yè)包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育及其他教育。其中中等教育指初中教育、高中教育、中等專業(yè)教育，職業(yè)中學(xué)教育、技工學(xué)校教育和其他中等教育。高等教育包括普通高等教育和成人高等教育。其他教育涵蓋職業(yè)技能培訓(xùn)、特殊教育和其他未列明的教育。教育行業(yè)屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的人力資源行業(yè)，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事發(fā)展的基礎(chǔ)。從社會(huì)分工來看，教育屬于第三產(chǎn)業(yè)，教育通過提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。但是，教育部門不是物質(zhì)生產(chǎn)部門，不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，教育屬于社會(huì)公益性事業(yè)，為社會(huì)提供

2、公共產(chǎn)品。同時(shí)，教育行業(yè)也具有產(chǎn)業(yè)性質(zhì)，具有產(chǎn)業(yè)的普遍性特征，即：生產(chǎn)性、服務(wù)性、經(jīng)營(yíng)性和效益性。但是與第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)相比，教育是一種特殊的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，反映在：1.教育主要提供精神和知識(shí)服務(wù)，具有能動(dòng)性。2.教育產(chǎn)業(yè)結(jié)果具有非實(shí)物形態(tài)性，是以受教育者的知識(shí)、技能、創(chuàng)新能力、學(xué)校的科研成果、教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)以及科技咨詢等無形的方式體現(xiàn)出來的。3.教育產(chǎn)業(yè)的效益具有一定的滯后性，但是教育產(chǎn)品是具有專業(yè)知識(shí)和技能的勞動(dòng)力，一經(jīng)投放市場(chǎng)，能夠反復(fù)使用，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，并在社會(huì)實(shí)踐中不斷地增值。由于我國(guó)以公有制教育為主，教育行業(yè)受到國(guó)家政策影響較大。近年來頒布的一系列教育法規(guī)政策

3、對(duì)教育的發(fā)展方向影響很大。二、教育行業(yè)經(jīng)費(fèi)所占GDP比重變化隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活水平提高，教育的地位逐漸升高。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，教育經(jīng)費(fèi)也逐年增加。但是教育行業(yè)經(jīng)費(fèi)所占GDP比重仍然不足。從下圖可以看出，在2003年時(shí)總教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重為5.29%，為2002至2006年間的最高值，2004年總教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重有了較大的下降，為4.53%，此后的幾年間總教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重逐漸回升。數(shù)據(jù)來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局圖1總教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重變化情況在1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾規(guī)定要逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，在20世紀(jì)末

4、達(dá)到4％，但是從下圖可以看到，我國(guó)尚未達(dá)到這一目標(biāo)。2002年時(shí)曾達(dá)到一個(gè)最高點(diǎn)，為3.32%，此后該比重一直到2004年均為下降趨勢(shì)，2005年較2004年有了0.02個(gè)百分點(diǎn)的緩慢增長(zhǎng)，2006年較之2005年有了1.2個(gè)百分點(diǎn)的較大增長(zhǎng)。這些情況的產(chǎn)生與2004-2007年中央安排100億元資金用于中西部農(nóng)村初中校舍改造工程及從2006年開始執(zhí)行的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)。這期間，國(guó)家投入了大量資金。數(shù)據(jù)來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局圖2國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重變化情況三、教育行業(yè)投資額度占全國(guó)投資總額比重變化分析教育行業(yè)固定資產(chǎn)資產(chǎn)投資總額占全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額比重呈

5、下降趨勢(shì)，這主要與教育行業(yè)近年資產(chǎn)增幅較慢有關(guān)，平均增幅大約為8%，而全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的平均增幅在24%以上。數(shù)據(jù)來源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖1教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資占全社會(huì)固定資產(chǎn)投資比重四、2008年重要教育政策分析（一）義務(wù)教育教育部公布了其2008年的工作要點(diǎn)，在義務(wù)教育階段，國(guó)家的主要政策是：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，以農(nóng)村義務(wù)教育為重點(diǎn)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)完善和落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)。（二）高中階段在高中階段，國(guó)家的主要政策是：加快普及高中階段教育，進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)高中階段教育招生的統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管

6、理，提高高中階段教育毛入學(xué)率。針對(duì)職業(yè)教育（包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育），國(guó)家的主要政策是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，大力發(fā)展職業(yè)教育。進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才。積極推動(dòng)?xùn)|西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生和合作辦學(xué)。深化公辦職業(yè)院校體制和機(jī)制改革，積極推廣“三段式”辦學(xué)模式，引導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。支持民辦職業(yè)教育健康發(fā)展。全面加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。進(jìn)一步加大對(duì)中等職業(yè)教育的投入，啟動(dòng)國(guó)家優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃、縣級(jí)職教中心建設(shè)計(jì)劃、示范性中等職業(yè)學(xué)

7、校建設(shè)計(jì)劃。大力推進(jìn)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃。（三）高等教育在高等教育階段，國(guó)家的主要政策是：深入實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。進(jìn)一步加大宏觀調(diào)控力度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，支持校企合作建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域緊缺人才的學(xué)科專業(yè)。深化人才培養(yǎng)模式改革，探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式。加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)踐以提高研究生教育質(zhì)量為中心，啟動(dòng)新一輪研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃。深入推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，進(jìn)