催生課堂文化,營建生命課堂

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1、催生課堂文化，營建生命課堂——語文課堂六步教學(xué)模式簡介鄭州市第八十五中學(xué)黃素玲經(jīng)過四年多的摸索實(shí)踐，我已經(jīng)漸漸擺脫了課改初期的種種困惑和觀念桎梏，摸索出了一條適合自己教學(xué)特點(diǎn)和行為風(fēng)格的教學(xué)模式。課堂實(shí)踐中，學(xué)生們體驗(yàn)著語文學(xué)習(xí)的快樂，同時，我也享受著為人師友的職業(yè)幸福。下面我就從課改的思想基礎(chǔ)和課型模式兩方面做一下闡述。一、思想基礎(chǔ)04年秋，我接受了新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的第一屆畢業(yè)生，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引起了我強(qiáng)烈的共鳴。對以前自己覺得朦朧模糊的意識一下子有了清新的認(rèn)知，那份“緣遇知音”的幸福感，是無法言喻的。其實(shí)，從99年開始，我就在思考：什么是對

2、學(xué)生真正的愛？什么是對教育真正的尊重？尤其是語文課，肩負(fù)著文化傳承的重大責(zé)任，我們到底應(yīng)該給孩子們一個什么樣的課堂？我們要怎樣培養(yǎng)在歷史發(fā)展進(jìn)程中有生命質(zhì)量的人？……當(dāng)時，我被這些問題困擾著，想改變又不知怎樣改變。也許是職業(yè)的責(zé)任感，也許是對語文學(xué)科本身的敏感與熱愛，在這種懵懂的狀態(tài)下，我依然有意識地做了一些嘗試。我的課堂在當(dāng)時贏得了學(xué)生們的普遍認(rèn)可和贊賞，同行們也說課堂很活、很生動。但是，我依然很困惑，我講得確實(shí)很活、很生動，可我教會了孩子們什么？除了現(xiàn)成的知識點(diǎn)之外，我培養(yǎng)了他們什么？這些對他們的成長與發(fā)展究竟有多大用處？就這樣，在困惑與

3、嘗試中，在教育理念的懵懂中走到04年秋。直到這時，我才真正地接觸了新課程標(biāo)準(zhǔn)?；叵肫鹞医拥叫抡n標(biāo)時的那份喜悅，現(xiàn)在依然那樣清晰。尤其是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的四條基本理念引起了我深深的思索。(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；(二)正確把握語文教育的特點(diǎn)；(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我就想，如何在理解新課程理念的基礎(chǔ)上，探索出有效的教學(xué)模式？如何通過有效的課堂教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一？如何營建有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的課堂文化？……在新課程改革的大環(huán)境下，這一系列的

4、問題促使我走上了探索課堂教學(xué)模式的改革之路。二、課型簡介首先，我介紹一下課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式?；诖?，幾年來，在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下，在借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，摸索總結(jié)出了語文課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)一．?篇篇導(dǎo)語我設(shè)計(jì)二．?豐富積累我收獲三．?作者作品我知道四．?走進(jìn)文本我探索五．?作品主題我思考六．?感悟體會我表達(dá)這六環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想是：在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)建生命課堂。以課堂為主要空間，以行為實(shí)踐為主要形式，促使學(xué)生逐步

5、產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們完成由“聽眾“到“主演”角色轉(zhuǎn)換。把新課標(biāo)“培養(yǎng)語文能力，提高人文素養(yǎng)”的要求落在實(shí)處。這六環(huán)節(jié)遵循的基本理念是：尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語文學(xué)科的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。緊緊圍繞新課標(biāo)和中考指揮棒的需要，力爭學(xué)生既考高分，又做能人。其次，基本課型課型分預(yù)習(xí)課和展示課兩種類型，根據(jù)文本的難易程度確定課時數(shù)。（一）.??扎實(shí)預(yù)習(xí)課預(yù)習(xí)課上，學(xué)生根據(jù)以上六個環(huán)節(jié)借助工具書先進(jìn)行自主閱讀，在自主閱讀的基礎(chǔ)上，同桌、前后桌可以合作探究。前三項(xiàng)必須寫出文字型預(yù)

6、習(xí)筆記，第四項(xiàng)根據(jù)老師確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在課本上作批注，也可以寫在預(yù)習(xí)筆記上。五、六兩個環(huán)節(jié)，展示課后也要完成文字型筆記。（二.）??提升展示課展示課上，老師根據(jù)學(xué)生的展示情況查漏補(bǔ)缺。有生生互講，師生互講；生生互評，師生互評。尊重學(xué)生的個性情感體驗(yàn)，給他們創(chuàng)設(shè)充分表達(dá)和展示自己的機(jī)會。原則是：學(xué)生們已經(jīng)明白的問題盡量少講，爭取不講。有爭議有問題的地方要精講精析，合作探究，明理思辨。在展示課上，讓“培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力”不再是一句空話。第三說說我的六環(huán)節(jié)的操作過程第一環(huán)節(jié)：篇篇導(dǎo)語我設(shè)計(jì)。我們的教學(xué)常規(guī)是由老師設(shè)計(jì)導(dǎo)語進(jìn)入一節(jié)新課的學(xué)習(xí)，

7、而我把這個任務(wù)交給了學(xué)生。先教方法，再提要求。1.要設(shè)計(jì)一則導(dǎo)語，學(xué)生必須對文本內(nèi)容和作者作品有一個大致了解，所以，這就促成了學(xué)生和文本之間的第一次對話。2.導(dǎo)語語言要簡潔、流暢，還要有一定的感染力。要讓學(xué)生明白導(dǎo)語的功用，是為了創(chuàng)設(shè)一種情境進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然一開始是很難的，并不是說要求他們設(shè)計(jì)他們就會了。老師做示范，指導(dǎo)方法。堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練下來，效果是顯而易見的。今年我教的是七年級，半個學(xué)期訓(xùn)練下來，每次的展示課，他們都會給我?guī)硇碌捏@喜。天天堅(jiān)持在我班聽語文課的老師不止一次由衷地說：“聽你們的語文課，真是一種享受，太幸福了！剛七年級就能

8、做到這樣，這些孩子真了不起。”我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了培養(yǎng)孩子們對語言文字的感受力和表達(dá)能力，功利一點(diǎn)說，是緊緊圍繞新課標(biāo)和中考指揮棒的?，F(xiàn)在的中考試卷，經(jīng)常會