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1、快樂(lè)課堂論文：打造快樂(lè)課堂提高物理學(xué)習(xí)效率摘要：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀(guān)念的主渠道，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著師生生命的質(zhì)量。抓好“五個(gè)快樂(lè)的要素”構(gòu)建有效快樂(lè)的高中物理課堂，能夠在發(fā)展學(xué)生的多元智能的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的效率。關(guān)鍵詞：快樂(lè)課堂物理學(xué)習(xí)效率“高中物理難學(xué)”幾乎是一個(gè)普遍存在認(rèn)識(shí)。就其成因是多方面的，既有學(xué)生的認(rèn)知心理、意志力問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題，也有教師的課堂教學(xué)組織問(wèn)題。我于2003年開(kāi)始從事高中物理教學(xué)工作，經(jīng)歷了四屆高考，
2、在八年的高中教學(xué)中我積累了一些激發(fā)高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，提高物理成績(jī)的方法，在普通高中物理課堂的建設(shè)方面作了許多有益的嘗試。一、以課堂教學(xué)為核心，提高高中物理教學(xué)效率課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀(guān)念的主渠道。課堂是師生教學(xué)和生命的活動(dòng)場(chǎng)所，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園，學(xué)生和教師的充實(shí)感和幸福感主要在課堂里獲得，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著師生生命的質(zhì)量?！?】因此，抓住課堂教學(xué)這一主渠道，就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也一定能在高中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中作出成績(jī)。根據(jù)我的調(diào)查，許多一般普通高中的學(xué)生都覺(jué)得物理課堂“死沉”，究其原因
3、主要是：許多學(xué)生初中時(shí)物理就沒(méi)有學(xué)好，上了高中又聽(tīng)說(shuō)物理很難，于是就認(rèn)為自己根本不可能學(xué)懂，形成習(xí)得性無(wú)助的心理。其次課堂教學(xué)中師生互動(dòng)缺乏，學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)被剝奪；三是教師的教學(xué)方法落后，為得到好的考試成績(jī)，采用“滿(mǎn)堂灌”和大量重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。四是物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的欠缺。針對(duì)以上問(wèn)題，在三年的研究中，我探索了一條通過(guò)抓好“五個(gè)快樂(lè)要素”構(gòu)建有效快樂(lè)的高中物理課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，大幅度提升學(xué)生物理成績(jī)的教學(xué)方法。二、有效快樂(lè)的高中物理課堂的構(gòu)建1.以多元智能理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)作為構(gòu)建有效快樂(lè)的高中物理課堂的理論基礎(chǔ)。多元智
4、能理論指導(dǎo)老師在了解學(xué)生的智能分布的同時(shí)從兩個(gè)方面去幫助學(xué)生：發(fā)掘資優(yōu)學(xué)生，并進(jìn)而為他們提供合適的發(fā)展機(jī)會(huì)；扶助學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，并采取對(duì)他們更合適的教學(xué)方法。因此，有效快樂(lè)的課堂必須是有助于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得成長(zhǎng)的課堂，是有助于學(xué)生多元智能發(fā)展的課堂。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)認(rèn)為認(rèn)識(shí)是一種以主體已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)。物理學(xué)是是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為主導(dǎo)，應(yīng)用為目的的自然科學(xué)課程。這就要求教師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)收集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)構(gòu)建物理概念和物理規(guī)律。因此，有效快樂(lè)的課堂必須是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)
5、過(guò)程和思維特點(diǎn)的課堂，是易于學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系的課堂。2.有效快樂(lè)的高中物理課堂的“五個(gè)快樂(lè)要素”：聽(tīng)的快樂(lè)、看的快樂(lè)、做的快樂(lè)、認(rèn)可的快樂(lè)、解決問(wèn)題的快樂(lè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：首先，學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？研究表明：83%的人通過(guò)視覺(jué)，11%的人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。其次，學(xué)生是如何保存信息的？閱讀信息的10%，聽(tīng)覺(jué)信息的20%，視覺(jué)信息的30%，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的50%，談話(huà)內(nèi)容的70%，做某事時(shí)說(shuō)話(huà)內(nèi)容的90%。由此不難看出，如果學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)、聽(tīng)懂、看、樂(lè)看、看懂，學(xué)生就能保持一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么他們的
6、學(xué)習(xí)效率將是非常高的。（1）學(xué)生15%的學(xué)習(xí)信息的來(lái)源與聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生50%的在校時(shí)間在聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)得快樂(lè)，是我的課堂的顯著特點(diǎn)?？鞓?lè)如何體現(xiàn)，簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生的笑。我的課堂就是讓學(xué)生在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是每節(jié)課學(xué)生至少笑5-6次。在課堂教學(xué)中我以幽默和生動(dòng)的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，挖掘出笑的源泉，在學(xué)生與我的互動(dòng)中放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，延伸快樂(lè)。在講解光的衍射效果---“縫寬越窄衍射效果越強(qiáng)烈”時(shí)，我是這樣描述的：“毛主席說(shuō)過(guò)：‘哪里有壓迫，哪里就有反抗’，壓迫越強(qiáng)烈，反抗越強(qiáng)烈，這形象的描述了光的衍射條件。毛主席真的很偉大，看來(lái)一個(gè)懂物
7、理的人士將來(lái)很有可能成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)物理吧！”在一片爽朗的笑聲中，學(xué)生在理解物理知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更增添了一份對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)。（2）“看”存在與課堂的各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生80%以上學(xué)習(xí)信息的來(lái)源于視覺(jué)，課堂教學(xué)中老師常常要求學(xué)生看書(shū)、看黑板、看圖片、看視頻等，其實(shí)就是讓學(xué)生將注意力集中于教學(xué)活動(dòng)中，有效的獲取學(xué)習(xí)的信息?！翱础钡男Ч艿皆S多因素的影響，其中一個(gè)重要因素就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和知覺(jué)水平。當(dāng)學(xué)習(xí)信息具有吸引力和挑戰(zhàn)性時(shí)，都能極大的提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和知覺(jué)水平?；诖?，在學(xué)習(xí)物理基本原理和基本概念時(shí)，我都會(huì)以富有視覺(jué)沖
8、擊力的圖片，視頻和富有感染力的人物和故事等形式生動(dòng)、有趣的呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)信息，在進(jìn)行解題訓(xùn)練時(shí)，我常常故布疑陣，巧設(shè)錯(cuò)誤，組織“賽賽觀(guān)
