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《寬容,架起師生溝通的橋梁》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、寬容，架起師生溝通的橋梁重慶市梁平紅旗中學(xué)教師：張世誠(chéng)聯(lián)系電話：15025568663郵政編碼：405200法國(guó)社會(huì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)的奠基人之一涂爾干說(shuō)：“教育是一種理智的影響?！蔽野堰@里的“理智”理解為客觀，就是站在學(xué)生的角度與需求來(lái)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題。也就是放下教師的主觀性推測(cè)，尊重學(xué)生。而尊重的前提是理解，理解的前提是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的前提是善意的立場(chǎng)和沉著的寬容。溝通依渠道有單向、雙向與多向之分；依方式有言語(yǔ)和非言語(yǔ)之分；依對(duì)象數(shù)量有一對(duì)一和一對(duì)多、多對(duì)多之分。無(wú)論采取何種形式的溝通方式，都需要以尊重、理解、傾聽(tīng)、善意和寬容為基本態(tài)度，它們是營(yíng)造良好溝通
2、氛圍的基本要素。中途接班的經(jīng)歷，從強(qiáng)烈的排斥到逐漸的接納，從逐漸的接納到真誠(chéng)的認(rèn)可，這個(gè)過(guò)程是艱辛而漫長(zhǎng)的，其中的酸甜苦辣，個(gè)中滋味只有親身經(jīng)歷的人才能深刻體會(huì)得到。而我最大的感觸是老師只有學(xué)會(huì)寬容，以心換心，用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈。走進(jìn)學(xué)生的心靈，師生之間才能架起溝通的橋梁，通向勝利的彼岸。星期三早上6:50，我正掏鑰匙開(kāi)辦公室大門，“叮鈴鈴”——手機(jī)驟然響起，我來(lái)不及開(kāi)門，忙掏出電話?！拔?，張老師嗎？”“啊，我是，你哪位？”“我是寢室管理員?！薄坝猩妒聠?？”“otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwast
3、ransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,She
4、nmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3昨晚你班628寢室同學(xué)在我11:00鐘查寢室時(shí)罵了我，罵爹罵娘還不認(rèn)錯(cuò)……”“你老人家息怒，待我問(wèn)清楚事情原因一定給你一個(gè)交待?！蔽覐街眮?lái)到教室，把628寢室同學(xué)叫到辦公室?！拔?，你們說(shuō)一大清早把你們請(qǐng)到辦公室，為啥事嗎？”“不知道?。 薄安恢?，昨晚你們都干了些什么？”“沒(méi)干什么??！”“沒(méi)干什么？一大早
5、寢室管理員給我打電話，最好你們?nèi)鐚?shí)招來(lái)。”沉默、長(zhǎng)時(shí)間的沉默，我壓抑著心中的一股無(wú)名火，“不說(shuō)，是吧，那你們都待著吧！”終于有一位同學(xué)耐不住了，把昨晚發(fā)生的事避重就輕去說(shuō)了出來(lái)：寢管11:00查寢室時(shí)聽(tīng)到有人罵他，沒(méi)逮住人，循聲認(rèn)定628寢室同學(xué)有嫌疑，敲門進(jìn)去詢問(wèn)，無(wú)人承認(rèn)，就這樣你一言我一句地爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，吵醒了生病已睡的汪洋同學(xué)，他就趁火打劫辱罵了寢管……?！按蜃?，我終于聽(tīng)明白了，你們沒(méi)罵人，他瘋了找你們寢室，全樓幾十號(hào)寢室呢？”“我們真的沒(méi)罵人?！睕](méi)一人承認(rèn)自己有錯(cuò)?！昂昧?，罵沒(méi)罵人現(xiàn)在口說(shuō)無(wú)憑，退萬(wàn)步說(shuō)，你們開(kāi)始沒(méi)罵人，寢管開(kāi)門詢問(wèn)，這是他的
6、分內(nèi)事情，他也是為你們好呀，你們應(yīng)該配合調(diào)查，弄清事情真相，沒(méi)罵人，事情是可以說(shuō)清楚的嗎？你們非得集體起哄吵架，能解決問(wèn)題嗎？……”這時(shí)，我看見(jiàn)有幾位同學(xué)終于低下了那高昂的頭，或多或少還是有點(diǎn)意識(shí)到錯(cuò)誤。“寢管不比你們大輩數(shù)，卻比你們大歲數(shù)，你們真應(yīng)尊稱他一聲爺爺，你們后來(lái)罵他爹娘，你們讓他該有多難過(guò)，無(wú)論如何是說(shuō)不過(guò)去的，你們必須向他道歉，行嗎？”同學(xué)們都說(shuō)行，唯有汪洋同學(xué)沒(méi)開(kāi)口，我叫其余同學(xué)散，單獨(dú)把他留了下來(lái)?！巴粞笸瑢W(xué)，你說(shuō)你是第幾次進(jìn)辦公室了？”“不知道?！币豢此峭媸啦还У臉幼樱艺嫦肷人麅蓚€(gè)耳光，但我克制了自己，只提高了嗓門：othe
7、rstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFe
8、derationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Dire
