高職院校音樂藝術(shù)教育的意義及教改模式探討

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1、高職院校音樂藝術(shù)教育的意義及教改探討（作者：山東省日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院董曉）【摘要】通過談高職院校音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，分析我國高職院校音樂藝術(shù)教育目前現(xiàn)狀，探討高職音樂藝術(shù)教育改革模式?！娟P(guān)鍵詞】高職院校音樂藝術(shù)教育教改模式前言十五大報(bào)告中指出：“我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，在很大程度上取決于我國國民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)。提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)面臨的重大變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。高職院

2、校是以培養(yǎng)具有懂專業(yè)、精技能、高素質(zhì)的全面發(fā)展型人才為教學(xué)目標(biāo)，高職院校開展音樂藝術(shù)教育尤為重要。音樂藝術(shù)是人類文明和文化傳承的重要載體，是最具普遍性、直觀性、生動(dòng)性和富有感染力的情感表現(xiàn)形式，音樂素質(zhì)教育對豐富學(xué)生的內(nèi)心世界、陶冶審美情趣、發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及形成多方面的素質(zhì)能力具有不可估量的作用。一、音樂藝術(shù)教育的意義（一）音樂藝術(shù)對大學(xué)生情感素質(zhì)的影響loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditap

3、provalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit9音樂是最具感性的一門藝術(shù)，每個(gè)成功音樂作品的創(chuàng)作，都有它豐富的歷史背景和情感故事，它蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理和最自然的生活寫照，它往往很容易把人帶到某一種境界，它以高低起伏的旋律、獨(dú)立變幻的節(jié)奏、豐富美妙的和聲及其特有的親和性、情感性

4、征服人類的心靈，不僅給人的精神以撫慰和寄托，也會(huì)把一個(gè)人從困頓迷茫的環(huán)境中調(diào)整過來，使人的欲望、功力得到洗滌，情感得以釋放和升華。音樂欣賞課是普通高校非音樂專業(yè)學(xué)生較容易接受和教師普遍教授的一門課，上好這門課的目的就是陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)健康的人格。那么，如何上好這門課，是音樂教師必須要考慮的問題。我在上音樂欣賞課之前，會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的課程安排，先引導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多方面了解音樂作品，然后再直接教授，給學(xué)生講解音樂作品的作者生平、歷史背景、文化背景以及表現(xiàn)該音樂作品所使用的樂器及其特點(diǎn)、配樂方式等相關(guān)方面的知

5、識(shí)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)的了解作品，進(jìn)而使他們正確的去接觸音樂，理解音樂，欣賞音樂，并逐步提高欣賞音樂的能力。實(shí)踐證明，欣賞能力的提高，不但使學(xué)生在欣賞音樂的過程中達(dá)到事半功倍的效果，而且對學(xué)生的審美情趣也有一個(gè)健康的引導(dǎo)，對其正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成有著潛移默化的作用。烏克蘭人有一條古老的格言，說：“一個(gè)人手里抓著小提琴，他就不會(huì)干壞事！”這條loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalr

6、ules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit9格言道出了音樂美化人心靈的巨大力量。大學(xué)階段，是學(xué)生身心、知識(shí)、能力飛速增長的黃金時(shí)期，更是塑造完美人格，陶冶高尚情操的關(guān)鍵時(shí)期，所以，音樂藝術(shù)教育在任何高校都不能忽視。（二）音樂藝術(shù)對大學(xué)生智能素質(zhì)的影響李嵐清同志說：“音樂的功能不止是提高人

7、的審美能力和陶冶情操，它對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉表達(dá)和解決問題的能力都有幫助”。①許多人對世界著名科學(xué)家和諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咦隽舜罅康难芯浚l(fā)現(xiàn)天才的重大特征不全是智商高，而是具有超強(qiáng)的形象思維與創(chuàng)造能力。音樂藝術(shù)的審美過程就是以形象思維為主的，音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等印象的流動(dòng)，很多是模擬了生活中的某些聲音，渲染了某種氣氛，象征著某種場面，表達(dá)著某種情感，聽者通過形象思維，展開聯(lián)想與想象，在腦海中再現(xiàn)其形象。如我們欣賞琵琶曲《十面埋伏》，開始的和弦牽動(dòng)著一種緊張的情緒，隨著音量由強(qiáng)到弱，

8、由快到慢，和弦的不斷分解，穩(wěn)定的具有代表性節(jié)奏的出現(xiàn)，逐步讓聽者聯(lián)想到了這段歷史，想象到了這場戰(zhàn)爭，那是怎樣的一種迂回婉轉(zhuǎn)、氣勢磅礴的場面。音樂能提高人的智能素質(zhì)，同樣可以拿彈鋼琴這一簡單的例子來說。大家都知道，人們大多是右腦比左腦發(fā)達(dá)，右手比左手靈活，這與先天的生命基因有關(guān)更取決于后天的鍛煉。彈鋼琴是手腦并用、左右開弓的活兒，loanapprovalandpostcre