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《論文《情由心生 樂而讀之》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、2013年度學(xué)科教學(xué)論文評選參評論文情由心生樂而讀之----新壩中心學(xué)校檀燈紅「摘要」：朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，又是語文課之所以為“語”文課的最基本的特點(diǎn)。有感情地朗讀不但可以使學(xué)生對課文有更深的理解與感悟，還會讓學(xué)生受到情感上的熏陶。新課標(biāo)指出：“小學(xué)各個(gè)年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！痹谛抡n改的春風(fēng)下，今天的語文課堂上很多老師已開始注重朗讀，并貫徹了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“以讀代講”“讀中感悟”“讀中體驗(yàn)”的新理念。語文課堂就應(yīng)該書聲瑯瑯，這是毋庸質(zhì)疑的，這也是語文課的本色。但
2、在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們卻發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表現(xiàn)令人憂心：有的同學(xué)讀得好但不想表現(xiàn)，有的同學(xué)是小和尚念經(jīng)有口無心，有的同學(xué)上課從不張口，還有的一篇課文學(xué)完甚至連基本的流利地朗讀都做不到。從這些學(xué)生的表現(xiàn)當(dāng)中，我們一目了然，學(xué)生對朗讀缺乏興趣。如何激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓朗讀成為語文課堂的“熱點(diǎn)”，我認(rèn)為只有深入到學(xué)生內(nèi)心，體驗(yàn)到文本之情，摸尋出你自己的個(gè)性閃光點(diǎn)，用讀粘連上每篇文章的情感，才能閃爍出學(xué)生的情感火花。教學(xué)中，我嘗試以不同層次的讀來扣動學(xué)生的心弦，用導(dǎo)讀叩響語文殿堂的大門，用品讀掀起學(xué)生的情感漣漪，用研讀激起心靈的浪花，用誦讀達(dá)到情感的升華，做到潤物細(xì)無聲，從而讓學(xué)生愛讀
3、書，好讀書，樂讀書，真正做到因樂讀而讀。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame【關(guān)鍵詞】：語文情感、導(dǎo)讀、品讀、研讀、誦讀“物色之動，心亦搖焉”“情以物遷，辭以情發(fā)”，劉勰在《文心雕龍》中這樣寫道。班固在《漢書》中亦云“
4、詩言志，歌詠言，哀樂之心感詠之聲發(fā)。”這些都告訴我們，每一篇文章都蘊(yùn)含作者的情感，文章中的一字一句都傳達(dá)著作者的心聲，有人形象地把文章喻之為作者的心電圖。如何讓學(xué)生體會文本的表達(dá)之情，通曉作者的言外之意，我認(rèn)為最重要的就是讀。縱觀名師課堂：王崧舟老師和學(xué)生共同營造“柳浪聞鶯”般的“和諧情韻”；竇桂梅老師讓學(xué)生用“民族語言的直覺”來觸摸這個(gè)豐富多彩的人文世界；孫雙金老師著力建設(shè)師生“闡釋共同體”，去采擷個(gè)性解讀的艷麗花朵。在他們各具特色的教學(xué)風(fēng)格中，最突出的也是讀，讀是搭建在作者情感和學(xué)生情感之間的橋梁，有了這座橋梁，學(xué)生的情感就能在教師情感的推動下和文章情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到升華
5、。為讀而狂，因情而學(xué)，我著力用不同層次的讀來彈奏課堂的情感樂章，從而感染學(xué)生，使其愛之讀之，愛之思之，最終達(dá)到愛而樂讀。一、用導(dǎo)讀叩響語文殿堂的大門新課標(biāo)指出，語文課程“應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”，這是語文教學(xué)長期肩負(fù)的任務(wù)。而在我的理解中，這應(yīng)是我們從事語文教學(xué)的最明確目標(biāo)。母語都不愛，又能指望學(xué)生愛什么？況且小學(xué)語文是母語的啟蒙階段。教師對母語的熱情、鐘情將極大地影響著學(xué)生的熱情。諾曼·文森特·皮爾曾說過“你的熱情將會感染、激勵(lì)和吸引他人。他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行。”locatedintheTomb,DongShenJiabang,defe
6、rthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame教師必須以自身廣博的知識、豐富的心靈、健康的情感，對生活的摯愛，對語言文字的特殊偏愛，再加上教師的藝術(shù)引領(lǐng)，以熱情喚醒熱情，扣擊語文課堂的情感大門。俗話說得好：“好的開始，是成功的一半。”導(dǎo)入是一堂課的開始，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)鍵。因此，我們要抓住這一
7、契機(jī)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在每學(xué)期的第一堂語文課，我并不急于上課，我常以對整冊書的了解，引領(lǐng)學(xué)生到這一冊書里去“踏浪”，可稱之為語文課本“做廣告”。還記得在教學(xué)三年級上冊課本時(shí)，我在教學(xué)課文前做了這樣的廣告：走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》，看到了《金色的草地》，和《槐鄉(xiāng)的孩子》一起去《爬天都峰》，碰到一場《秋天的雨》，《聽聽，秋的聲音》。小男孩捉走了《灰雀》，《蜜蜂》飛向了《花鐘》。追著《風(fēng)箏》前進(jìn)，《奇怪的大石頭》讓你大吃一驚?？纯础睹投艿募稀罚u一評《陶罐和鐵罐》的爭論，用智慧去《找駱駝》，宋慶齡告
