資源描述:
《讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué) 導(dǎo)語:數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生個人經(jīng)驗的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)之一。以下是小編整理的讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué),歡迎閱讀參考?! ≌簲?shù)學(xué)教學(xué)不僅是結(jié)果的教學(xué),更重要的是過程的教學(xué),應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去“經(jīng)歷過程”,讓學(xué)生在親歷中體驗,在體驗中累積?! £P(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)活動;經(jīng)歷;感受 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動都冠以“基本”,稱作“四基”?! ?shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生個人經(jīng)驗的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)之一。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是結(jié)果的教學(xué),更重要的是過程的教學(xué),應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)
2、容讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去“經(jīng)歷過程”,讓學(xué)生在親歷中體驗,在體驗中累積。 在教學(xué)四年級上冊的第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”時,為了讓學(xué)生感受大數(shù),我在周末布置了一項作業(yè):數(shù)一千粒米,有老師認(rèn)為這沒有數(shù)學(xué)價值,我讓學(xué)生數(shù)這一千粒米的目的有兩個,一是為后面的一億有多大做準(zhǔn)備和鋪墊,二是看看學(xué)生以什么樣的態(tài)度和方法來完成這項作業(yè),后一個目的是我更為注重的。 學(xué)生對這樣的作業(yè)很好奇也很積極,周一很多學(xué)生把用袋子裝著的自己數(shù)好的米帶到了課堂,孩子們興奮地舉著自己的米粒要和我分享,我趁機問他們是怎么數(shù)這一千粒米的,學(xué)生紛紛告訴我他們數(shù)的方法和過程,有一粒一粒地數(shù)的,但大多數(shù)學(xué)生都在不斷地調(diào)整,之后就有三粒三
3、粒數(shù),最后更多的是五粒五粒地數(shù),我問是從1數(shù)到1000嗎?學(xué)生都否定了這種數(shù)法,說后面的數(shù)太難數(shù)了,基本上都是一百一百地數(shù),有的是數(shù)成10堆,有的是邊數(shù)邊畫正字,也有數(shù)到300粒就不愿再那樣數(shù)下去的,她巴拉了和剛才300粒差不多的兩堆又多了一些,?! ⊥ㄟ^這項作業(yè)可以看出學(xué)生在操作當(dāng)中自然地用上了數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法,學(xué)數(shù)學(xué)我們并不是只是教會學(xué)生做題,學(xué)生如何思考問題、如何解決問題更為重要。 看看學(xué)生把這一數(shù)學(xué)活動過程寫成的數(shù)學(xué)日記吧! 今天漆老師告訴我們:“今天回家你們都要數(shù)一千粒米?!蔽乙宦?,丈二和尚摸不著頭腦,心想:“數(shù)一千粒米?用來吃嗎?數(shù)學(xué)作業(yè)?”只好帶著疑問回到家?! ∥业钩鲆欢?/p>
4、米在餐桌上,就用手一粒一粒數(shù)起來,數(shù)到100粒米,我已經(jīng)被折騰得手臂酸痛了,這樣數(shù)既難記又會把米粘到手上,可不可以用東西撥呢?我拿起牙簽撥起來。五、十……這下速度快多了,每撥到一百粒米,我就堆成一堆,這樣不僅快,還很方便。一百、二百……到一千了!我十分激動,我以為一千粒米有很多,但是在杯子里卻只有一點點。可我還想知道我一餐要吃多少粒米,我們一家兩餐吃三量杯米,我把一千粒米倒在量杯里,估計一下,我一餐要吃大約四千粒米呢! 有了數(shù)一千粒米的經(jīng)歷,學(xué)生對大數(shù)有了一定的感受,但是對于非常大的數(shù)如“一億有多大”如何讓學(xué)生來體會呢?在課堂上我收集學(xué)生數(shù)的一千粒米,讓學(xué)生猜想,當(dāng)場稱量、計算,學(xué)生對一億的
5、認(rèn)識感受很深?! ∽罱覀冊趯W(xué)大數(shù)的認(rèn)識,雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)我們對大數(shù)有了一定的認(rèn)識,但對一億的概念我們依然不清楚。于是漆老師專門給我們上了一節(jié)課,名叫“一億有多大”。上了課以后,我受到了很大的啟發(fā)?! ∫涣C子卸啻??在生活中米可稱得上是最小的東西,我們數(shù)了一千粒米很少,老師先收集了十個同學(xué)手中的一千粒米,共一萬粒米,捧在手里說:“一萬粒米有我的手捧起來一樣多,那么一億粒米有多少呢?”同學(xué)們七嘴八舌地嚷了起來,紛紛舉手發(fā)言。之后老師用電腦上的計算器和同學(xué)們一起算了算,這才揭開了“真相”,一億粒米用家用的米袋子可以裝一百多袋,放在教室里要占用半個教室那么大,同學(xué)們非常驚訝。老師又接著提出了一個問題“如
6、果全國13億人口每人浪費一粒米,那么13億粒米夠一家3口吃多久呢?教室里有了嗡嗡的響聲,又通過一番計算,結(jié)果是:“13億粒米夠一家3口吃一輩子”,一粒米是人們經(jīng)常忽略的東西,但同樣是這一粒米卻可以創(chuàng)造奇跡,我一定要珍惜糧食?! ∥覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)不能僅限于基礎(chǔ)知識,應(yīng)有長遠(yuǎn)的眼光,立足使學(xué)生終生受益。在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,老師們要創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動,在活動過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題,運用數(shù)學(xué)基本的思考方法、技能、技巧,總結(jié)經(jīng)驗和方法……使學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解從量的積累到質(zhì)的飛躍,這種經(jīng)歷生成的思想經(jīng)驗才是最具價值的?! ∈婵?讓學(xué)生在活動中體驗和感受數(shù)學(xué)知識.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,XX.