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《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣鹽洲中心小學(xué)吳海環(huán)“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)習(xí)的注意力，濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中。同時(shí)，興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。由此可見，興趣在教學(xué)中起著舉足輕重的地位，而在英語教學(xué)中，教師怎樣做才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐，總結(jié)出幾點(diǎn)淺見：一多說這里所指的“說”是指教師能在英語課堂上堅(jiān)持用英語教英語，在課外盡可能得于學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。教師在
2、說的過程中得堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，建立如Palelytalk或2-4人一組的Makedialogues制度來加強(qiáng)英語課的語言氣氛，讓學(xué)生知道能用英語說話和做事是多么有趣的事。二能唱教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容教唱學(xué)生喜愛的英文歌曲。節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲既能引起學(xué)生興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，在每節(jié)課的開頭、中間和末尾都可以適當(dāng)?shù)卮┎逵⑽母枨鷣碚{(diào)節(jié)課堂氣氛。同時(shí)，也得善于利用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的建學(xué)歌曲。例如，我在教三年級(jí)UnitthreeHowmany?ALe
3、t’stalk中的句型：“Howmany...canyousee?Icansee….”我利用“HeadandShouldersKneesandToes”的歌曲進(jìn)行改編。改成如下：Howmanyduckscanyousee,canyousee,canyousee?Howmanyduckscanyousee?Icansee12.通過歌謠的教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在唱的過程中掌握和運(yùn)用所教的知識(shí)。三會(huì)畫20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardacc
4、ountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3“畫”指的是簡筆畫。簡筆畫既簡練又形象。利用簡筆畫有利于化解教學(xué)重難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單;有利于學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶；有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；有利于提高學(xué)生審美能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛
5、移默化的審美作用。如我在教學(xué)家庭成員的單詞時(shí)，就用簡筆畫來說明人物關(guān)系。（見下圖）grandfathergrandmother爺爺奶奶外公外婆fathermother爸爸媽媽Ibrothersister我兄弟姐妹用簡筆畫來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)pear、peach、watermelon等水果。通過簡筆畫的教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得：原來簡筆畫是這么的有趣，幾筆就可以描述事物的形狀，我也可以利用簡筆畫來畫事物了。這樣的簡筆畫教學(xué)比起傳統(tǒng)的教學(xué)更能達(dá)到事半功倍的效果。四會(huì)制作結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，教師能夠設(shè)計(jì)、制作各種教具。如幻燈片、卡片、圖表、手工制作、電腦
6、軟件等。教師經(jīng)常使用單詞卡片或掛圖，學(xué)生會(huì)覺得沒有新鮮感。故而，教師得制作出各種教具來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮，20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythe
7、lender3開動(dòng)腦子多制作一些能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的教具來。如教學(xué)字母時(shí)，可以制作“Lattertree”讓學(xué)生以游戲的形式加深對(duì)字母的認(rèn)識(shí)，也可以設(shè)計(jì)圖表來對(duì)字母進(jìn)行分類。（如下表）讀音字母ｅｉAHJKｉ：BCDEGPTVａｉIRａｕOｊｕ：UQWａ：RｅFLMLSXZ在教單詞時(shí)可以制作“Windowcard”，讓學(xué)生玩Guessing游戲，誰能猜出Windowcard里面的單詞就算贏。只要教師能開動(dòng)腦子就能設(shè)計(jì)出簡單，操作方便的教具來。五善表演現(xiàn)行的小學(xué)教材中，每課都應(yīng)有情景對(duì)話。因此，教師在上課時(shí)得經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學(xué)生演
8、出之用，組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。作為教師的我們可以利用體態(tài)語，以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或情感，做到有聲有色。這樣既可以給學(xué)生以美的感受，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維、理解和表達(dá)的習(xí)慣。六組織學(xué)生課外活動(dòng)教師
