如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣孟玲哈爾濱師范大學(xué)150000;遼寧省盤錦市盤山縣太平學(xué)校初中部124100如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的靈魂所在,而目前有許多學(xué)生不愿甚至害怕學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語根木沒有興趣。課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，是教學(xué)研究永恒的課題，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若我們英語教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。若要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。那么，英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在多年的英語

2、教學(xué)實(shí)踐中深深體會到以下五法卓有成效。一、采用形式多樣的新課導(dǎo)入要想把英語課上得有特色，一個吸引學(xué)生的與眾不同的好開頭是十分重要的，成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。1.圖片導(dǎo)入。充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開展聽說活動，從而引出課文的主題。2.問題導(dǎo)入。教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際乂能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。3.演講導(dǎo)入。教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積

3、極性。二、教學(xué)引入要充分在引入方面，我們應(yīng)做到“溫故而推新”一一由復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生推岀新知識、新表達(dá)法。這種多次反復(fù)、循序漸進(jìn)的練習(xí)能給學(xué)生一個從頭到尾都參與的機(jī)會。既復(fù)習(xí)了以前的知識，又參與了新知識的“發(fā)現(xiàn)”，這樣可以更有效地集中學(xué)生的思維，同吋也使他們養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣，學(xué)會“舉一反三”，向發(fā)展型思維過渡。三、以學(xué)生的“學(xué)”為主、教師的“教”為輔在教學(xué)過中，“教”為主還是“學(xué)”為主，我們曾有過一些爭議，但就語言教學(xué)上，我覺得應(yīng)隨時牢記“以教為輔、以學(xué)為主”。我們的英語學(xué)習(xí)本身就缺乏語境，這就要求我們要主動創(chuàng)造語境，盡量多給學(xué)生親自操作語言的機(jī)會，以學(xué)生“學(xué)”為主要

4、0的，讓學(xué)生的“學(xué)”占課堂的主體地位。新知識點(diǎn)，特別是新句型的掌握，尤其要給學(xué)生人量的吋間練習(xí)。練4的方式、形式可冇多種。如對話、游戲、分角色朗讀、即興表演等，頭、U、手齊動，對語言記憶最有效。四、建立和諧融洽的師生關(guān)系教學(xué)活動中師生的和諧交往可以激發(fā)學(xué)生對認(rèn)知的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的意境中提高運(yùn)用英語的能力。英語對于中國學(xué)生本來就是相對陌生的學(xué)科，如果沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)＞』中往往是機(jī)械記憶，難以激起學(xué)興趣。實(shí)踐中我感受到初中生的“親師性”較強(qiáng)，如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣，而且肯下功夫?qū)W這門課，因而成績也往往比較突出。反之，如果他們不

5、喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們就不愿意學(xué)或不認(rèn)真學(xué)這位老師教的課。因此，要投入感情,加強(qiáng)師生心靈溝通，和學(xué)生一起體驗(yàn)、實(shí)踐。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心、愛護(hù),感受到老師不僅知識淵博而iL可信。在教學(xué)過程中，教師一是要以自己的真誠、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、嚴(yán)于律已樹立自己的人格魅力；二是要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常給學(xué)生一句鼓勵的話，一個由衷的贊許，甚至一個默許的眼神；三是當(dāng)學(xué)生提出精辟、獨(dú)特的見解吋，要給予贊揚(yáng)與支持；四是要尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對待學(xué)生，允許他們提出與老師不冏的意見；五是教師在課堂上對學(xué)生冋答問題吋的表現(xiàn)應(yīng)及吋評價，這是鼓勵和肯定學(xué)生的最好

6、方式。如對回答得好的學(xué)生，用“Verygood!”（很好?。癊xcellent!”（好極了！）;對表現(xiàn)一般的，用“Good”（好）“Welldone”（不錯）來表揚(yáng)，讓他們品味成功的歡樂和喜悅；對表現(xiàn)欠佳的，切不可加以斥責(zé)或冷嘲熱諷，可以用“Makeiteasy.”（別緊張）“Itdoesn’tmatter,justhaveatry.”（沒關(guān)系，來試一下）“Tryitagain.”（再試一次）“Ibelieveyoucandoitbetternexttime.”（我相信下一次你一定能做得更好）等鼓勵性的話，讓他們感覺到自己也在不斷進(jìn)步，從而消除懼怕緊張情緒。

7、另外，教師應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去，努力培養(yǎng)師生感情，和他們溝通，融洽相處，消除學(xué)生對老師的畏怯感，避免學(xué)生對老師產(chǎn)生敵對情緒。關(guān)心他們的喜怒哀樂，鼓勵他們，讓他們感受到老師是可敬的師長，是可交的親密朋友。遇到需要批評學(xué)生吋，要注意批評的方式，讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。教師要從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見的活動，以情促知，在教學(xué)過程中及吋給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。五、提升教師的個性魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富自己的英語知識，提升個性魅力。否則，最先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法